从“怀孕教师被迫支教”看支教到底应该如何操作（二）|_滚动_甘肃龙网

『甘肃龙网摘要_从“怀孕教师被迫支教”看支教到底应该如何操作（二）』我们都知道，支教的初衷是为了帮助薄弱学校提高师资水平，实现教育资源的均衡。那么，一个题中应有之义，就是要让那些优秀的教师流动到薄弱学校。但在实际操作中是怎样的，新闻中的那所学校给了我们答案。在一...

我们都知道，支教的初衷是为了帮助薄弱学校提高师资水平，实现教育资源的均衡。

那么，一个题中应有之义，就是要让那些优秀的教师流动到薄弱学校。

但在实际操作中是怎样的，新闻中的那所学校给了我们答案。

在一些学校，除非部分老师为了评职或其他必须去的因素主动支教，大部分所谓的支教，只是把学校里的老弱残兵，或领导不喜欢的人派出去。

有教师曾私下里说，不管是县管校聘还是支教，最终走的都是领导不喜欢的人，或不会走关系的老实人。

从新闻中的例子就能看到，派出去的都是学校用不上的老师。怀孕都六七个月了，到了那边干不了几天就得请假。

对于接收学校来讲，给这些人安排工作，恐怕难以胜任，不安排工作，又是一个萝卜一个坑来的。

可以说，这样的支教，完全与上级支教的精神相悖。

更重要的是，上级在做决策时，根本没有征求教师本人的意愿，老师们在毫不知情的情况下就上了名单。

在整个过程中，老师们就像教室里的桌子凳子一样，领导一拍脑袋，想搬到哪里就搬到哪里，全然不顾老师们也是有血有肉有需要，生活中有太多的困难。

有老师反映，另一个县的支教就很文明，从网上的通知中我们可以看到，该县一中在选派支教老师时，是让老师们自愿报名，然后择优选择，并且，明确待遇：

1、在“县管校聘”的竞聘中，我校直接聘任；

2、绩效工资按一档发放；

3、支教补助每月500元，享受边远地区津贴，每周交通费50元。

这样操作，老师们显然更容易接受，也符合上级让优秀教师支教的本意。

支教政策本身并没有错，但如何保证最优秀的教师参与流动，如何保障教师的基本权益，这是一个非常值得关注的问题。

作为教育者，我们都知道主观能动性的重要性，总是强调要学生变“要我学为我要学”。

从“怀孕教师被迫支教”看支教到底应该如何操作（二）