解读加里培林的心智技能按阶段形成理论（二）

2018-10-21 17:03 分类：滚动来源：盖盖人

『甘肃龙网摘要_解读加里培林的心智技能按阶段形成理论（二）』第四个阶段：无声的外部言语活动阶段。 主要任务：从出声的外部言语向内部言语转化。增加了更多的思维成分。 案例展示：在这个阶段，学生算题的时候，不在出声的念叨计算的过程或者法则，还是在头脑中默念计算过程...


第四个阶段：无声的外部言语活动阶段。

主要任务：从出声的外部言语向内部言语转化。增加了更多的思维成分。

案例展示：在这个阶段，学生算题的时候，不在出声的念叨计算的过程或者法则，还是在头脑中默念计算过程或者法则。

第五个阶段：内部言语活动阶段。

主要任务：心智活动完全借助内部言语完成，高度简要、自动化，是很少发生错误的熟练阶段。在这一阶段，心智活动以抽象思维为其主要成分。

案例展示：在这个阶段，学生已经熟练掌握做题方法，能够自动化快速解决数学问题。

以上就是关于本篇知识点的相关解读，希望老师的总结会对大家有所帮助，祝大家早日成师。

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