小松鼠小班 | 亲子在线课堂：逻辑数学—《5的形成》 |数字|老师|蛋糕|

_本文原题：小班 | 亲子在线课堂：逻辑数学—《5的形成》
● 阶梯阅读、逻辑数学、艺术创想、安全与礼仪五大领域课程
小班
《5的形成》
主讲老师：田玉东（田田老师）
1、学习5的形成，知道4添上1是5 。
2、认读数字“5” ，了解其实际意义。
3、在数学认知活动中，感受数字5和生活的联系。
老师：今天我们要一起去认识一个新的数字，它就是数字“5” ，小朋友们，你们仔细的观察一下它，觉得它长得像什么呢?
独角兽：弯弯的，像钓鱼的鱼钩。
老师：独角兽真是太聪明了，把数字5比作鱼钩。在我看来它还像古时候卖菜的秤钩。虽然我们认识了数字5 ，那5到底是什么意思呢，接下来，我们就一起去数字王国的小松鼠家找找答案吧！
课堂小互动
出示课件—情景数学《吃蛋糕》

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1、数数看，有几只小松鼠？用数字几表示呢？（4只、4 ）
2、数数看，有几块蛋糕呢？用数字几表示呢？（4块、4 ）
3、后面，又来了几只小松鼠呢？用数字几表示？（1只、1）
【小松鼠小班 | 亲子在线课堂：逻辑数学—《5的形成》】4、先来的小松鼠添上后来的小松鼠，一共有几只小松鼠呢？用数字几表示？（5只、5）
5、点击空盘子，现在多了一块蛋糕，那么桌上一共有几块蛋糕呢？（5块）
老师总结：四只小松鼠添上一只小松鼠，就是五只小松鼠。四块蛋糕添上一块蛋糕就是五块蛋糕， 4个物品添上1个物品，就是5个物品。 4添上1就是5 。
生活小游戏
《生活中的“5”》
老师：数字”5“也常常存在于我们的生活中，让我们一起来看一看，都有哪些和5相关吧！
● 了解5的实际意义
老师：首先，来看第一张图片，温馨和睦的一家人，我们来数一数有几个人吧？
老师：第二张，请小朋友来数一数每朵花上面有几片花瓣吧！
老师：下一张图片，原来是手掌，那小朋友伸出你们的手掌，我们来数数看吧！
老师：第四张，是我们的国旗，小朋友们，你们告诉我，国旗上有几颗星星呢。
老师：最后，请大家一起欣赏更多的生活中出现的数字5的物品吧。
老师：现在是走进数学的小游戏时刻，田田老师带来了一些物品，我们一起来数一数吧！
课后小惊喜
《美丽的花环》

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答案

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《小兔的蘑菇房》

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答案

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