未来|真正的未来，不是天马行空未来|刘慈欣|天马

今天的文章是《童行100本书单亲子伴读课》的系列篇，这门课程由郝景芳领衔，与童行教研团队遍历市面近万本儿童绘本，联络各领域专家学者，精选100本好书作为3-6岁孩子在家启蒙的绘本教材。
童行书单是打开全景视野的通识启蒙书单，从孩子的自我出发，逐渐打开视野，进入全景世界，带他们遍历地球各国和宇宙时空，他们将学会自己去思考、解决关于未来的问题。
我们期望给父母最实用的工具，能够简单快速用起来，将最好的理念落地，实实在在给孩子优质的启蒙，也更希望能带给父母信心和力量：原来我也可以给孩子讲这么包罗万象的知识，原来我的孩子头脑中也有这么丰富聪明的想法。
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周二
知识
全文共4592字，预计阅读时间10分钟
孩子是属于未来的。当我们看着孩子，我们是看着一个个未来的独立个体。做父母的都很想预测未来，想知道孩子将会面临怎样的生存环境，以决定我们提供怎样的成长环境。
预测未来是很难的事。小时候看的科幻故事，想象2000年的世界，已经有飞车满天飞，人踩着轮子行走，吃饭变成了营养液灌输。而对比今天的现实，这些想象毫无疑问是错了。今天的人们仍然靠双脚走路，用双手拿碗筷吃饭，穿衣服而不是机器盔甲，车仍然不能飞，跟故事里的天马行空比起来，现实的很多侧面都还像原始人的生活。

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但另一方面，故事的想象力又十分局限，故事里能想到的往往是表面上的改变，对现实生活中真正影响人生活的内在变化，预测却很难想到。回顾几十年前的科幻，几乎没有什么故事预料到未来全世界几十亿人，全都过着低头玩手机的生活。
面向未来，有什么事情是变化的，什么事情是不变的？

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人类在大多数事情上倾向于不变。
之所以吃饭、穿衣、走路都还像千百年前一样，并没有颠覆性改变，是因为这些方向上人们已经找到某种相对而言稳定的状态，在舒适和便捷上达到了平衡，进入了进化意义上的稳恒状态。就像乌龟或者斑马，并不会轻易改变形态。输营养液的生活，并不比筷子吃米饭多一些舒适便捷。
人类社会同样也像生物群落，在很大程度上抵抗着变化。传统家庭结构、血脉的延续、七姑八大姨的往来、社交圈子和工作人脉，所有这些都反复重复着千百年的模式，并不因为科技发展就颠覆。人的基本需求，很大程度上是保守而稳定的。
那有什么是真正颠覆性变化的呢？
不是需求，而是野心。
回顾人类历史，真正带来颠覆性改变的，不是想要改变生活的衣食住行，而是想要获得更大的世界。
颠覆之一，日心说，是想要了解宇宙的奥秘。
颠覆之二，大航海，是想要找到远方的黄金。
颠覆之三，工业革命，是想要获取世界的财富。颠覆之四，计算机，是想找到比人类更聪明的机器。
颠覆之五，互联网，是想联结更大范围的实时通讯。
所有这些，都源于某些人不安于现状的莫大野心：想探索未知、想获取财富、想创造、想拥抱世界。
如果人类只关注吃饱肚子、繁衍生息，也许现在还停留在原始部落生活。但人类不是。总有一小撮人类头脑中幻想着遥远的可能性——渴望开拓、征服、创造更大的世界。
从这个角度看，当我们预测未来，我们很可能不会看到未来的人用鼻孔吃饭、不睡觉、躺在地上出行，但我们会看到未来有席卷世界的新型娱乐、新武器、新宇航飞船。
若我们眼睛只盯着肚皮，将永远看不见未来。

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对未来的想象，基于对过去和现在的理解。浅层理解只是照搬事实，深层理解则是挖掘原理之后的合理假设。
与其说我们想让孩子更好地适应未来，不如说我们想让孩子更好地想象未来、创造未来。他们不是未来被动的接受者，他们就是未来。当他们对未来充满必胜的野心、又有深刻理解支持的合理预测，我们还担忧什么呢？他们自然会根据自己的心，营造出自己想要的未来。而在自己创造的未来中，人永远立于不败之地。
主题展开
儿童与未来，是天然契合的话题。小孩子最常见的口头禅是，等我长大了要如何如何，未来，是他们必然要去的远方。
我们对未来，又天然地充满憧憬——小时候大人说，等你长大了如何如何，现在我们对孩子说，等你长大了如何如何。我们可能无法体验孩子所能抵达的明天，但他们，是我们寄向未来的一封信。
孩子，生于现在，长在未来，他们也是人类关于未知、关于远方的最好想象。
科技未来

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科幻作家刘慈欣在小说《朝闻道》里，设想了这样一种角色，宇宙排险者。宇宙排险者的工作是阻止宇宙中的智慧生明为探索宇宙的终极奥义而犯下毁灭宇宙的大错，这次，他来到了地球。科学家们问，你们是什么时候注意到了地球？宇宙排险者答，三亿年前的石炭纪，当一名原始人仰望星空超过了一定时间，预警系统的警报就响了。分页标题
从那个伟大的望星人开始，好奇心就带我们走上了科技的快车道。轮子、马车、火车、汽车、飞机、火箭、宇宙飞船，人类越跑越快，越走越远，我们的足迹几乎遍布地球上的每一寸土地，我们的探索也早已冲出地球、奔向宇宙。科技的未来将是什么样子的？这是好奇心将带我们走向的未来。
人类未来

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上个世纪末，有一个高考语文作文题被广泛谈论，题目是《假如记忆可以移植》，现在，科学家已经可以往小鼠的大脑里植入一小段记忆，让从没学过走迷宫的小鼠无师自通。脑机接口、意念控制、意识上传，这些以前存在于科幻小说和幻想中的概念，正在逐渐地变成产品、变成现实。
手机成了我们大脑的延伸，只要动动想法，就能灵巧地操控庞大的机械臂，科技极大地扩展了人类的生存边界，未来人类会变成机器人吗？会脑机共生吗？会长生不老吗？能随心所欲改造自己吗？还能被称为人吗？
正如大刘所设想的，也许，我们这些“原始人类”要担心的，不是未来人类是不是人，而是从他们的定义上看，我们，还是不是人。
心灵未来

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科技的车轮滚滚向前，人类的步伐大踏步前进，但我们的生物基础，这副沉重的肉身，在聊科技、聊未来的时候，总显得不那么合时宜，不过好在，我们的心灵一直是轻盈的。
小孩子会说，假装我们都会飞，假装我们有魔法，假装我来拯救你，构筑在事实之上/之外，与事实相反的想象，是他们也是我们人类的禀赋，想象不一样，想象不可能，我们将科幻变成了现实，创造了原始人想都想不到的现在。
每个孩子都想成为大人，因为成为大人意味着有了创造不可能的能力，而每个大人心里都有个孩子，因为回到孩童时代，意味着我们可以重新开始一段与现在不同的旅程。
时间一直向前，而在心灵中，我们可以回望过去，飞向未来，不一样与不可能，就是我们想象的未来。
绘本推荐
为了帮助小朋友从不同的角度构想未来，我们精心选择了【未来】主题的四本绘本，带着他们一起阅读、思考、想象。▼

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小龄组（3-4岁）为：
《罗西想当发明家》
《小E》
大龄组（5-6岁）为：
《1999年6月29日》
《花婆婆》
小龄组
01 |《罗西想当发明家》

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故事的主人公叫罗西，是个梦想成为发明家的女孩。
周围没人的时候，罗西会悄悄的去垃圾桶里寻宝，收集各种各样的材料。等到夜深了，她就挽起衣袖，到阁楼上的秘密基地里制作新玩意。等到睡觉时，她就把东西塞进床底，不让人发现。
小时候的罗西没有那么害羞，常常给亲戚们做一些很棒的小东西。
有一次，罗西给在动物园工作的叔叔做了一顶能防止蟒蛇爬上头的帽子。罗西很得意，可叔叔拿到帽子后却哈哈大笑。罗西愣在一旁，惊讶、难堪又沮丧——她觉得叔叔在笑话她，叔叔的夸奖只是在安慰她。从那以后，罗西把梦想藏在了心底。
后来，罗西的太姨奶奶来访，讲述了许久以前的梦想——那就是飞上天看一看。于是，罗西暗下决心，要造一台飞行器，把她送上天。
飞行器顺利上了天，可是没飞多久，就一头撞到了地上。太姨奶奶目睹了这一切，哈哈哈地笑了起来。罗西再次受到了伤害，她再也不想搞什么发明了。
可是，太姨奶奶一把把她揽进了怀里，对她说：“这一次并不算失败。唯一的失败是不再尝试。”
每一个孩子都会遇到罗西的困境，想做一件事，却失败了，感觉很丢脸。对一件事情很认真，可是亲戚家长却嘻嘻哈哈，不当回事。“我是不是很傻？我再也不想做了。”小朋友心里会暗暗地说。这时候，让孩子读读这本绘本吧，看看罗西是怎么做的。
02 |《小E》

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当世界变得无趣的时候，我就把我的机器人小E从柜子里拿出来。
小E比我高的多——它和大人一般高。
“小E要是能走路就好了。”我想。
于是，我带着小E找一个“大人”求助。在他的修理和调试下，我钻进了小E的身体里，像踩高跷一样，一步一步地操纵着小E，向前走去。
可是没过多久，我就栽了个大跟头，狼狈地从小E的身体里爬了出来。
这时候，从刚才帮助的“大人”的身体里，也走出来了一个孩子。原来，“大人”并不是真正的人，而是一台像小E一样的机器人。
两个孩子在一起愉快地玩了起来，两台机器人也依偎在一起，在马路旁充着电。
“让他们休息一会儿，我们一起玩一会儿吧！”
绘本中，机器人象征着大人。每个孩子都希望自己钻进机器人的肚子里，变成大人，快快成长。每个大人心中，也都住着一个孩子。当孩子遇到挫折的时候，他多么希望大人的身体里能钻出一个孩子陪伴他。
本书巧妙的将未来、科技的元素和成长的主题联系在了一起，不仅是良好的科技启蒙读物，也能给予孩子人生启迪，促进亲子间理解。分页标题
大龄组
03 |《1999年6月29日》

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这里是美国新泽西州。公元1999年，埃文斯经过了几个月周密的研究，终于在5月11日这一天用热气球把蔬菜秧苗发射升空。
小科学家埃文斯想研究地球以外的环境对蔬菜生长发育的影响。同学们都惊讶地说不出话来，为她的伟大计划叹服。
接下来的一段时间，这个国家发生的事情超出了埃文斯的预期。
有人在峡谷里发现了比巨石还大的芜菁。天空中漂浮着比宇宙飞船还大的白菜。黄瓜舰队在城市的上空巡游。巨型西蓝花重重地砸在了院子里，像被飓风吹倒的大树……
起初，埃文斯还以为是她发射上天的种子变了异，掉了下来，发了芽。可是越想越不对——她送上天的样品里没有这些蔬菜品种呀！
埃文斯不禁问道：“我的蔬菜种子去了哪里呢？这些巨型蔬菜又是谁的呢？”
原来，在地球外的电离层，来自大角星的星际巡航舰正在造访地球。厨房里的厨师一不留神，把蔬菜都冲到了窗外，向着那颗蓝色的星球飘去……
埃文斯的问题到结尾也没有解决：她的种子去了哪里呢？这些蔬菜又是谁的呢？甚至，我们还会怀疑，这么大的蔬菜真的会漂浮在空中吗？它是空气做的吗？这些似真非真的情境，会萦绕在孩子心中，引发长久的思考。
04 |《花婆婆》

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花婆婆的名字叫爱丽丝，很久以前，当她还是一个小女孩的时候，住在海边的城市。从她家门口可以看到码头和来来往往的大船。很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大船来到美国的。
晚上，爱丽丝经常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。
每次爷爷说完，爱丽丝就说：“爷爷，我以后也要像你一样，去很远的地方旅行。等我老了，也要像你一样住在海边。”
爷爷说：“很好，但你要答应我做第三件事，那就是做一件让世界变得更美丽的事情。”
转眼间，爱丽丝长大了，成了一名图书馆管理员。朝九晚五的工作使她乏味，她读了很多书，里面是遥远的地方的故事。于是，她想起了儿时的梦想，决定去远方看看。
她爬过高高的雪山，走过沙漠，穿过丛林，穿越了大半个地球。一次，她骑骆驼时不小心摔伤了，于是她想起了儿时的第二个梦想——或许该在海边找个房子住下了。
头一两年，她的伤痛频频发作，大部分时间在床上度过。她看见窗外开起了五颜六色的花，那是去年她种下的鲁冰花。爱丽丝突然想到，她要买来更多的种子，把漫山遍野都种上鲁冰花。
这个梦想最终实现了，她成了花婆婆。她完成了爷爷交代给她的第三件事。
花婆婆很老了，她给我讲了许多奇异的故事。我也许下心愿，要去很远的地方旅行，要像她一样在海边住下。
她却对我说：“你还要答应我做第三件事，那就是让世界变得更美丽。”
这个故事温馨感人，小女孩爱丽丝从爷爷那儿知道了一个大大的世界。长大后，她得以自己探索世界，她明白并且践行了爷爷的话，又把爷爷的话传给了晚辈。从这个故事，孩子能够感受到代际之间的延续与传承。我们可能创造的美好未来，从一代又一代人的现在出发。
现在，就让我们朝着不一样与不可能的未来，一起出发。
郝景芳

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世界科幻最高奖「雨果奖」得主
清华大学天体物理硕士、经济学博士
童行学院创始人，2018年世界青年领袖
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这是童行亲子伴读课程的第123篇智慧分享。
让我们一起把大大的世界送给小小的人儿~
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