六、有组织的开展各项活动 ， 促进学生良好个性形成 ， 增强凝聚力本学期结合学校工作要求 ， 积极开展主题性的活动 。
如每周召开一次主题班会 ， 是学生受到感恩教育、礼仪教育、诚实守信教育等;
小足球比赛大大调动了学生积极性 ， 是形成和谐的环境 。

【2020年7月四年级班主任工作总结】7、 ， 产生向心力、凝聚力 ， 培养集体荣誉感的绝好机会;
英语风采大赛、科普剧表演赛分获二等奖和优秀表演奖并参加市级比赛 。
这些活动对于学生来说 ， 既可以获得满足和显示 ， 更能得到锻炼和提高 。
七、多渠道与家长沟通 ， 家校合力 ， 促进孩子健康成长 。
家访的形式多种多样 ， 面对面交谈、电话沟通、短信联系学校家庭两方面及时交流信息 ， 密切配合 ， 有利于增进彼此间的了解和认识 ， 促进家庭教育和学校教育进一步的合作互动 。
在我们的工作中都有过这样的感受：当教育教学效果不佳时 ， 双方易产生互相埋怨的情绪：家长埋怨老师不会“教” ， 对自己子女不够关心;
老师则怨家长家教不严 ， 纵容、袒护其子女 。
如果双方缺乏沟通的话 ， 就会由以上的埋怨情绪导致某种对立情绪 ， 最终将对学生产生不利的影响 。
比如我们班的一位学生 ， 学习上最大的问题就在于懒惰 ， 经常拖拉作业 ， 各科老师对其都有意见 ， 有一次我放学后将他留下来 ， 正好他妈妈来接 ， 彼此交流之后他妈妈才得知孩子的问题 ， 因为当家长问起其学习时 ， 这位学生总是说很好 ， 家长对孩子了解不全面 。
通过家校联系 ， 双方消除误会 ， 学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致 。
工作中依然存在一些不足 ， 今后我会不断总结经验 ， 用科学、合理、有效的方法指导班级工作 ， 使教育工作不断焕发新的活力和有新的起色 。
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来源：(未知)

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标题：2020年7月四年级班主任工作总结( 二 )