王绶琯|送别王绶琯院士！心系中国科学未来，他开启别样“实验”( 二 ) 作者|张文静朱广清周琳

王绶琯的倡议，很快得到了包括钱学森等“两弹一星”功勋在内61位院士科学家的积极支持，联名发出了《关于开展首都青少年科技俱乐部活动的倡议》。
61位科学家发出倡议，还得到了当时中国科学院科普领导小组、中国科协青少年部、国家自然科学基金委员会、中国技术交流中心、北京青少年科学基金会、北京市教委、北京市科协、北京市科委8家委员单位的支持，北京四中、人大附中、景山学校、北大附中等，成为俱乐部最早的一批基地学校。
1999年6月12日，北京青少年科技俱乐部（以下简称俱乐部）成立大会，在北京四中举行。时任中科院院长路甬祥作首场大会报告。

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1999年6月12日，北京青少年科技俱乐部成立大会在北京四中举行，王绶琯院士（站者）宣读《倡议书》。
一场“为明日的杰出科学家创造机遇”的实验
在王绶琯看来，俱乐部的活动是一场联合首都中学和科研部门共同进行的“为明日的杰出科学家创造成才机遇”的实验，是科普+教育的一个“前沿课题” 。他还将这一实验看作中国科协倡导的“大手拉小手”活动的一个新尝试。他说， “大手”在这里是以国家级科研院所为主体的前沿科学社会， “小手”则专指有志于科学的优秀高中学生。
王绶琯的“实验” ，得到了王乃彦、郑哲敏、黎乐民、匡廷云、林群、周立伟、朱邦芬等一批院士的实际支持。一批由两院院士、各领域科学技术专家、大学教授组成的顶级志愿者科研团队，构成了俱乐部的学术指导中心。先后有800余位专家在俱乐部124个学术指导中心担任科研导师。王绶琯称他们为“科学家志愿者民间探索‘小分队’” 。
这些专家不仅是俱乐部活动的学术灵魂，更是学生会员的人生导师。

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北京青少年科技俱乐部座谈会
俱乐部会员王思远就曾在一篇署名文章中坦言，俱乐部培养了他对科学的浓厚兴趣。王思远高中就读于北京四中，大学本科就读于北京大学物理系，后来以优异成绩提前一年获美国普林斯顿大学博士学位，接着被哈佛大学录取，开始了生物物理学博士后的学习与研究。
王思远回忆了自己当年问询俱乐部科技导师、中科院微生物研究所原所长黄力为什么要研究古菌的情景。 “黄老师两眼放光，这给予我很深刻的印象。他说，古菌生活在那么极端的环境，能把我的想象力带到非常‘极端’的方向去。 ”
王思远还问过黄力一个问题，即21世纪生物学突破口应该在什么方向？
“黄老师认为， 21世纪应该是生物学和其他相近学科剧烈交叉的时代，物理学和生物学的交叉能带来更大的突破。 ”王思远说， “那些没有明确答案的问题，往往比专家可以回答的问题更令我兴奋，我总想根据自己有限的知识，设计出检验这些问题的方法。 ”
在王绶琯的设计下，如王思远这样的高中学生利用课余和假期走出校门，到科学社会中“以科会友” ，到优秀科研团组中进行时间跨度平均为1年的“科研实践” ，还参加了野外科学考察、科学名家讲座、科研实践评议以及不定期的各种学术交流活动。
随着这场“实验”的进行，王绶琯还在不断思索，不断提出新的探索方式。
为考察学生会员的领悟力、思辨力、创造力，检验“科研实践”活动效果，从中发现表现突出的“科学苗子” ， 2002年，王绶琯刻意设计了“科研实践”活动最后一个环节——“科研实践评议” ，评委一律由对人才培养具有丰富经验的学者担任。他强调，学生会员从与评审委员互动过程中，能“进一步发现自己和被发现” 。
2006年，国务院发布《全民科学素质行动计划纲要》，王绶琯深感实施全民科学素质战略，包含着全民科学素质和精英科学素质两个层次，它们犹如塔基和塔顶，建构着国家综合科学实力的金字塔，在战略上，塔基与塔顶相互关连。
由此，科技俱乐部活动当延伸至“科学素质教育”平台，循着“铺设塔基”和“攀登塔顶”两个层次思路，探讨另一种实验模式。于是，俱乐部增加了以初中学生为对象的“校园科普活动” 。
王绶琯还亲自精心主编了俱乐部的“科学家讲科学”丛书和《教学生做科普》一书。
此后，他明确地提出了“精耕细作”战略思想，探索精准地熏陶和引领“明日的杰出科学家” 。同时，他也多次强调，俱乐部的“科研实践”活动，在执行中应严格排除“应赛教育”的影响，当然也并不干预学校将自己学生的科研成果参加正规的赛事。