奥数|斯坦福学霸：在中国学10天奥数，顶美国一年，网友：纳尼？中国

中国学10天，顶美国学一年
滑雪世界冠军谷爱凌，本来我是没听说过的，可谁能想到，她进入我的视线，不是因为滑雪，而是因为奥数（捂脸）。

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谷爱凌出生于美国，由于她的妈妈是北京人，所以她每个暑假都会回中国和小伙伴们一起玩。
可到了小学五年级，她发现小伙伴们都消失了，原来都去了“宇宙补习中心”黄庄上奥数了，为了和小伙伴们一起玩，谷爱凌也就跑去上奥数了。
结果没想到，她在奥数班刷完题，回美国就是学霸了，用她妈妈的话说：中国十天课，顶美国学一年。

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我知道可能有人会说，她能上斯坦福，优秀的体育成绩应该功不可没，所以，我去查了一下百度百科。
其中介绍：
2020年10月19日，谷爱凌接到美国高考SAT的成绩， SAT满分为1600分，谷爱凌取得1580分。
其中数学、英语均为790分，高于其他99.8%的考生。
应该算一个不错的成绩吧？
【奥数|斯坦福学霸：在中国学10天奥数，顶美国一年，网友：纳尼？】黄庄的奥数班，又可以吹好几年了。

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既然奥数补习班这么厉害，而且在中国学奥数这么牛X ，学了去美国就能俯视众生，可为啥XXX？
我知道，现在这个环境下，肯定有人会说，中国的芯片、中国的科技创新，为啥还没超过美国？
这让我想起了一个纪录片。
东方VS.西方
2019年，在经合组织的报告中，中国孩子在数学、科学和阅读三个领域的表现都是世界最佳。不过，长期以来，我们的应试教育却饱受诟病。
普遍的看法是，中国学生很擅长读书、考试，但团队协作、创新能力都是弱项。不光西方人这么认为，相当一部分国人，也这么认为。
为此，心里不服的欧洲国家，人均幸福指数最高、人均诺贝尔奖获奖最多的丹麦，拍了一部纪录片，选了丹麦和中国的初三学生，进行PK 。
PK开始前，丹麦的教育专家信心满满：
在丹麦，我们并不是填充式教育。

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PK的结果，会如他所愿吗？
第一项比拼，阅读，中国学生的平均正确率是76% ，丹麦学生是70% ，中国首战告捷。
第二项，数学，中国学生的平均分是90 ，是丹麦学生的三倍多，很多丹麦学生都被难哭了。
当然了，这两项丹麦人本来也没抱什么希望，他们押宝在团队合作、创新。
可结果呢？信心满满的丹麦人惨遭打脸，在这两项中也被中国学生碾压。
这个结果，让丹麦教育界忧心忡忡，国内教育界扬眉吐气。
不过，中式教育只有优点没有缺点，西式教育只有缺点没有优点，显然也不符合客观规律。
我们的缺点是什么呢？捡重点说，是三点。
第一，学习时间超长。
丹麦学生早8下2 ，下午2点就放学了，一天只学6个小时，中国学生在学校的时间是12小时。
注意，只是“在学校的时间” ，放学了还要学多久？没说，按照现在的情况，中学生一天学17、18个小时，不算多吧？
几乎是丹麦学生3倍的学习时间。
第二，学业之外，对兴趣爱好的投入时间，几乎为零。
学习时间已经全部堆满，当然没时间干别的事了。
兴趣爱好对一个孩子的未来，有多重要，我们在《北大教授：比不爱读书更可怕的是，一个孩子不贪玩》里说过，这里不赘述了。
第三，对未来的人生规划，几乎没有，只会说“考上好高中，考上好大学，找份好工作” ，听起来是不是特别耳熟？
惨败的丹麦学生，又有什么优势呢？
基本和中国学生的三条劣势相对应，他们有充足的课外时间，多样的兴趣投入，以及清晰的未来规划。

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在数学科目的PK中，虽然平均分很低，但丹麦也有个别分数很高的人。
因为成绩优异，有个小姑娘甚至还经常遭受同学们的嘲笑，你都经常得满分了，还来学校干什么？
小姑娘也很委屈：
我只是在做我喜欢的事罢了。
所以虽然在比拼中输得一塌糊涂，但不妨碍丹麦成为欧洲最具创新力的国家。