儿童成长中的31个敏感期，你家宝宝经历了几个？( 二 ) 蒙特梭利最伟大的贡献之一发

·2.5～4岁
社会规范敏感期
特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。
建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

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·3～4岁
空间敏感期
特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等
建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。
·3～4岁
色彩敏感期
特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。
建议：给孩子提供多彩的颜料，和孩子一起涂鸦。
·3～5岁
逻辑思维敏感期
特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。
建议：孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。
·3～4岁
剪、贴、涂等动手敏感期
特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。
建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。

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·3～4岁
藏、占有敏感期
特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。
建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。
·3岁～4岁
执拗敏感期
特点：同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长来说比较挑战！
建议：解决儿童的执拗问题，关键要理解和变通。理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。
·3.5岁～4.5岁
追求完美敏感期
特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；衣服不能少扣子等等。
建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢……孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。
·3岁～5岁
诅咒的敏感期
特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去” ，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。
建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。

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·4～5岁
打听出生敏感期
特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。
建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
·4.5岁～6岁
人际关系敏感期
特点：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同兴趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程。
建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。
·4岁～5岁
婚姻敏感期
特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚” 。
建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。
·5岁～7岁
审美敏感期
特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。

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·4岁～5岁
身份确认敏感期
特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。
建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！