2、进一步开展“说课-讲课-评课”三位一体的教学研究活动 。
先说课(说教材、教法、重点、难点、学法、程序、板书) ， 后讲课、再评课 ， 使教师取长补短 ， 彼此借鉴 ， 相互学习 ， 共同提高 。
同时 ， 通过此项活动善于发现人才 ， 培养骨干教师、学科带头人 ， 发挥他们的示范作用 ， 实现“典型引路、以点带面、整体推进” ， 抓好“名师工程”建设 ， 切实提高我园幼儿教师的课 。

7、堂教学水平 。
3、采取走出去、请进、 ， 园内业务练兵等方式尽快提高我园教师的业务水平 。
组织教师到省十佳幼儿园参观学习 ， 业务骨干赴外地进修学习 ， 取人之长、补己之短 。
(四)加强幼儿园的管理 ， 为争创省级示范幼儿园作准备 。
面对竞争激烈的幼教形势 ， 幼儿园必须主动出击 ， 把改革引向深入 ， 培育优胜劣汰机制 ， 启动内部竞争活力 ， 实施目标.管理 ， 对全园所有班级实行优化组合 ， 幼儿教师全部竞争上岗 ， 深入探索工作规范化 。
我们把工作规范化的公式称之为“四定”即“定任务、定时间、定人员、定标准” 。
一定任务 。
把全园所有岗位的工作都逐一立项 ， 比如班级从早七点半到晚七点半下班 ， 一天、一周、一月和整学期要完成的工作任务都一一立项 。
二定人 。

8、员 ， 在定任务的基础上 ， 确定每项任务完成的具体负责人和任务完成人 ， 使全园各个岗位的工作都做到责任到人 ， 任务到人 ， 一日工作清楚明了 。
三定时间 。
我们在确定任务是人员的基础上 ， 明确每项任务完成的具体时间 ， 不拖、不等 。
四定标准 。
这是规范化管理的核心 。
在完成定任务、定人员、定时间的基础上 ， 详细制订完成每项具体任务的要求是质量标准 ， 有要求教师遵循的 ， 也有要求孩子们做到的 。
实施工作规范化 ， 有利于克服工作上的随意性和盲目性等消极现象 ， 杜绝了推诿扯皮 ， 便于检查评比 ， 从而确保了工作质量和工作效率 。
在加强内部管理的同时 ， 学校将加大对幼儿园的建设投入 ， 在外部环境、内部设施、教育教学工作等方面缩小与省级示范幼儿园的距离 ， 为争创省级实验、示范幼儿园做好充分的准备 ， 开创我校幼儿园工作的新局面 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0318/0021708146.html

标题：20|20XX年春季幼儿园园长任务方案( 二 )