扩大积累课外阅读每日一段 ， 读书笔记(摘记)天天都写;
训练能力阅读理解 ， 从总体方法到解题技巧 ， 系统指导 ， 反复锤炼;
作文训练循序渐进 ， 小作文依课文内容随堂布置 ， 借“题” 发挥 ， 大作文紧扣课标和中考方 。

12、向力求既有章法 ， 又有创新 ， 鼓励放飞思想 ， 大胆发挥授之以鱼,仅供一饭之需;
授之以渔,则终身受用无穷” 。
教育的意旨并非知识的累积 ， 而是心智上的能力的发育 。
学生在学校的时间是有限的 ， 所学的知识也受时代的局限 ， 他们要在未来有所作为 ， 要在未来跟上时代 ， 就一定要不断地学习 ， 终身学习 ， 去吸收新东西 ， 更新知识结构 。
可见 ， 方法的确比知识更为重要 ， 教授方法才是教学的根本 。
那么 ， 学生对于传授的方法是否能够灵活运用 ， 对初中学生而言 ， 则需要一个较长时间的反复的训练过程 。
为此 ， 我针对不同的知识版块 ， 采取不同的训练方法夯实基础硬笔书法每日一页 ， 字词听写“循环放映”;
扩大积累课外阅读每日一段 ， 读书笔记(摘记)天天都写;
训 。

13、练能力阅读理解 ， 从总体方法到解题技巧 ， 系统指导 ， 反复锤炼;
作文训练循序渐进 ， 小作文依课文内容随堂布置 ， 借“题”发挥 ， 大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法 ， 又有创新 ， 鼓励学生放飞思想 ， 大胆发挥四、存在的问题与改进措施 。
一期来 ， 在同行的大力支持下 ， 在学生的良好配合下 ， 教育教学任务得到圆满完成 。
教师与学生关系更加融洽 ， 学生的知识和能力得到长进 。
但学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强 ， 朗读水平也有待继续提高 ， 今后必须更加完善这些工作 。
教学有法 ， 教无定法 ， 从基础入手到提高能力直至学以致用 ， 生动、活泼 ， 扎实、系统 ， 有序、有恒的训练 ， 使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野 ， 提高了学习效率 ， 初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力 。
来源5 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021八年级下语文教学工作总结( 三 )