1、学习规范 ， 让规范深入人心 。
我利用每天的晨会时间 ， 有计划地进行规范的学习 。
要求学生对照规范找差距 ， 让学生按规范要求规范自己的行为 。
与此同时 ， 进行系列演讲比赛 ， 让学生学习礼仪常规和待人接物的原则 ， 使规范深入人心 。
2、从常规训练入手 ， 使文明具体 。
对学生进行系统的守则规范教育后 ，要让学生真正掌握规范的内容 ， 运用规范待人接物 。
为此 ， 我还对学生的行为进行了严格的训练 。
比如做操动作规范 ， 整齐化一的训练 。
早操亲自督导学生做操 ， 学 。

7、生做操的动作到位 ， 队列步伐整齐；队礼、队歌、国歌、升旗仪式做到规范性的训练 ， 成为全校的榜样 。
四、以身作则 ， 言传身教 ， 做好表率这虽是一种“无声的教育” ， 却能达到“此时无声胜有声”的效果 ， 言教不如身教 ， 作为班主任我时刻不忘自己的表率作用 。
我从不乱丢垃圾 ，从不违反过学校、 班级的纪律 ， 当学生和我说话时 ， 我总是亲切的注视着 ， 与学生交谈 ， 与学生真诚相处 ， 用爱与学生沟通 。
我带的班级 ， 学生讲文明 ， 懂礼貌 ， 受到家长和同事们的一直好评 。
在教学上 ， 我认真备课、认真上课 ， 并动脑筋钻研业务 ， 虚心学习新课标及现代新的教学方法 ， 及时批改作业 ， 耐心辅导学生 ， 对学生严而有度 。
同学们都认为我是值得信赖的教师 ，又是亲密的好 。

8、朋友 ， 是一个值得尊敬的人 。
因为有了爱和喜欢 ， 同学们总喜欢上我的课 。
我撰写的论文： 把爱洒向全体学生 阅读教学中如何引导学生合作探究浅谈信息技术在小学语文阅读教学中的作用等荣获市级、县级奖励 。
五、注重家长工作 ， 家长的支持是良好工作的开始我作为一名班主任 ， 很注意发挥班主任的人格魅力 ， 深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作 。
我通过家访、座谈会、电话交谈等方式与家长沟通 ， 通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖 。
我把家长的参教热情凝聚到老师的周围 ， 使家长主动而自觉地支持和参与教育如动员爸爸妈妈和儿女一起读书看报等 。
我班的李康杰、毛志凯、白光照思维敏捷 ， 富有表现力 ， 在家长和老师 。

9、的共同配合、努力下 ， 他们的文章曾获奖 。
六、良好的道德品质是健康人生的基石儿童期是培养良好的品质和行为习惯的重要时期 ， 因此我将德育工作做为班级教育工作的核心 ， 贯穿于学生生活及一日常规的始终 。
好几次 ， 学生病了在教室里呕吐 ，我发现后主动将学生呕吐的赃物清扫干净并把学生送到医务室医治 。
教室里的纸屑被同学拾干净了 ，我马上抓住这一随机事件进行了表扬 ，教育其他同学要爱护环境 。
在进行德育教育时 ，我随时注意为学生树立良好的榜样 。
每次看见同学们的好人好事 ， 我总是在集体面前加以表扬 ，为学生们树立良好的模仿对象 。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的 ， 而是在不断地实践练习中才能形成习 ，我随时注意让学生在 。

10、实践中练习 ， 如在春游活动中捡拾果皮纸屑 ， 帮助小弟弟、 小妹妹拿物品等 。
正是通过这一系列的实践活动 ， 使学生形成了爱护公物、爱护环境、爱劳动等良好的品质 。
七、与科任教师密切合作 ， 共同开展工作我作为班主任 ， 经常与本班科任教师密切合作 ， 互帮互助 ， 步调一致 。
在我担任班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过 ， 我都能发现他们身上值得学习的东西 ， 并彼此支持积极配合 。
我在每学期初 ， 都和科任教师商量制定班级计划和要求 ， 努力和科任教师协调好各项工作 ， 通力协作 ， 共同完成本班的教育教学工作 。
几年来 ， 我所带的班级获校“文明班级” 。
这些 ， 是与科任教师的密切合作分不开的 。
八、用爱营造温馨班级体一个班 ， 关起门来就是一个大 。

11、家庭 ， 班主任如同家长 ， 如果家庭中的每个成员如兄弟姐妹般互相关心着 ， 帮助着 ， 鼓舞着 ， 那么这个家庭就是温馨的 。
我对留守儿童常常给予特别的关爱 。
李有娟的母亲不幸病逝 ， 她主动与班委商量如何安慰并动员全班同学捐款；申玉成病重 ，电话不通 ， 我把申玉成送到医院后冒雨跑了二十多公里前去告诉申玉成的父母；刘欣不小心摔断了腿 ，我及 将刘欣送到了医院； 勤性格内向 ， 自理能力 弱 ， 作 她的班主任 ， 我尽可能地多和她多 心 ，助鼓励她做一些力所能及的事 ，她感受到 、自信 。

来源：(未知)

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标题：班主任|班主任事迹材料蔡禄菊( 二 )