这些成绩和荣誉的取得 ， 使我们的孩子有了更多的自信 ， 为我们今后的工作打下了一个良好而又坚实的基础 。
二、充分发挥自己的特长优势 ， 把课堂教学落到实处 。
从教二十年 ， 我最大的爱好就是站在讲台上侃侃而谈 ， 看我的学生正襟危坐 ， 时而微笑 ， 时而颔首 ， 时而畅所欲言 ， 时而激烈争论 ， 形成一个求真务实的课堂教学氛围 。
来到修文 ， 我为学校超前的教育理念所吸引 ， 更为自己找到这么一个展示自我的的舞台而高兴 。
课下精心钻研教材 ， 充分了解每一篇文章的选编意图 ， 设计切实可行的教法和学法 。
课上适时引导 ， 全面调动学生的学习兴趣 ，。

7、正确把握每一个知识点 ， 最大限度地把“认识、记忆、理解和运用”的教学要求落到实处 。
注重对于教学效果的巩固和检查 ， 认真批改作业 ， 及时反馈和辅导 ， 以督促学生全面发展 ， 全员提高 。
学期初 ， 我和本年级组的老师共同研读教材 ， 从精读课文到略读课文 ， 从口语交际到习作练习 ， 从我的发现到积累运用 ， 从单元训练到全册编排 ， 合理把握教学内容 ， 根据学校的安排制定教学计划 ， 既注重教材的工具性 ， 又注重教材的人文性 ， 使本学期的教学工作了然于心 。
课堂是实施教学工作的主阵地 ， 为了让学生在课堂上全身心地投入 ， 我精心设计每一个教学环节的导语 ， 例如学习古诗两首 ， 我首先从与古诗有关的小故事入手 ， 讲解关于古诗的知识 ， 吸引学生的注意力 。
又如学习 。

8、我家跨上了“信息高速路” ， 我采用换位的方法 ， 让学生当老师来讲解关于电脑的有关知识 。
在学习的过程中 ， 我坚持以教材为中介 ， 全方位、大容量地展开大语文教学 。
例如学习画杨桃 ， 在引导孩子们理解课文时 ， 出现的一个“跑题”现象 。
课文第一段写爸爸对我的教导 。
有学生讲到爸爸对我要求很严 ， 针对这个“严”字 ， 我让孩子们体会并说一说现实生活中老师或者爸爸妈妈对我们的“严” ， 因为我在平时与孩子们的交往中常听到有孩子说“老师 ， 你不严 。
”所谓“不严” ， 我的理解是“不厉害” ， 并非不严格要求 。
通过让学生来说 ， 也恰恰证明了这一点 。
之后 ， 我给孩子们讲了自己上小学五年级的时候 ， 一位六十多岁、刚摘了“右派”帽子的老教师坚持要上课 ， 并从 。

9、严执教的事 。
讲到现今社会人浮于事 ， 不能潜心求学；讲到这位老教师要求我们背会每天学习的课文；讲到我当时放学不回家 ， 总是第一个给老师背诵；讲到那些没有背会的同学是如何挨尅的；讲到这位老教师与我关于“严师出高徒”的平等对话；讲到这位老教师今年已经11岁 ， 依然健在并时常与我通话的情况 。
在孩子们一阵惊呼中 ， 又回到课堂上来 ， 我发现他们的眼神明显地亮多了 。
作文教学是语文课堂教学的一部分 ， 在学习课文的同时 ， 有计划地渗透并指导作文 ， 能起到出人意料的教学效果 。
例如学习荷花 ， 我指导孩子们根据课文的结构来构思并学习写作关于写景的文章；学习燕子专列和中国救援队 ， 真棒！ ， 我让孩子们回忆我们为汶川灾区捐款的动人场面 ， 采用倒 。

10、叙的结构来记叙事情的经过 。
同样 ， 学习了果园机器人 ， 我指导孩子们想象未来的事物 ， 并模仿本文把要介绍的事物放到具体的事件中来写 。
大大提高了孩子们的写作兴趣 ， 使无从下手的孩子豁然开朗 。
另外 ， 对于课堂上注意力不够集中或学习有些吃力的孩子 ， 我都会在课下予以额外的关注 。
有时一句简短的提醒 ， 有时一连串的提问 ， 使孩子感受到一些学习的压力 ， 从而产生更强一些的动力 。
为养成良好的学习习惯 ， 进一步提高学习成绩起到一定的推动作用 。
不仅在教学上 ， 也包括作业 ， 对于不同的学生 ， 根据学校的要求分层布置 ， 有效批改 。
使学生成绩达到一个整体性的提高 。
成绩已成为过去 ， 回首反思 ， 还有许多不尽人意的地方 ， 诸如知识的巩固 ， 作文的指导和讲评等等 ， 我会和老师们一起 ， 在今后的工作中不断努力 ， 争取使孩子们在新的学年有一个新的起点 ， 迈上一个新的台阶 。
3 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021学年工作总结( 二 )