尽管条件很艰苦 ， 但是我们从不抱怨 ， 只把心思放到教学上 ， 因为我们明白“吃些苦不算什么 ， 把教学搞好 ， 让学生有所收获 ， 这才是最重要的 。
”听说学校平时只给孩子们开设语文、数学两门课程 ， 而美术、音乐、体育这些课程孩子们都没有接触过 。
为了让学生能在短时间里能掌握更多外界的知识 ， 了解更广泛的知识面 ， 获取更多的学习乐趣 ， 我们准备了地理、历史、音乐、绘画、剪纸、诗歌、体育英语等多们课程 。
按照往年支教的时候是由两名队员配合教学 ， 今年也是如此 ， 这样相互配合的教学能使课堂更加活跃 ， 也更便于交流教学中的 。

7、不足之处并能及时改正 。
我所教的是五六年级的世界地理、英语和各年级的音乐 。
在与申伶坤配合教五六年级世界地理的过程中 ， 我注重调整难易程度 ， 方便学生掌握世界地理最基础的知识 ， 并展开各地地形、人口、经济状况进行讲解 ， 让学生对世界各地的情况有简单的了解 。
课后有学生对世界军事很感兴趣 ， 我很乐意与他们进行着方面的交流 ， 将我了解的军事知识告诉他们 。
为了检测他们的掌握情况 ， 我会在第二天的课堂上进行知识抢答 ， 同时也能带他们回顾上节课讲的内容 。
此外 ， 我还与张瑜彬配合教五六年级的英语 。
之前他们没有任何基础 ， 我们便从简单的a、b、c教起 ， 而这26个字母对他们来说却不是那么容易记住的 。
我们就教学生唱字母歌 ， 利用字母歌来记 。

8、忆就更加容易了 。
考虑到他们的接受程度 ， 我们只教了一些简单的单词 ， 比如各种小动物、蔬菜 。
口语发音却成为教学中一大难题 ， 学生的发音夹着浓浓的贵州方言 ， 还有些辅音根本发不正确 ， 我和张只好对单词读音进行分解 ， 一遍一遍带读 ， 一个一个地纠正发音 。
在我们的努力下 ， 学生终于知道自己的问题出在哪 ， 并且逐渐改正过来 。
做老师的看着学生一点点的进步 ， 我感到很是欣慰 。
结合主题教育 ， 改进教学不足“我深爱着我的祖国”为纪念建国六十周年 ， 培养学生爱国主义情怀 ， 本次实践的教学主题是“支教助学 ， 爱我祖国” 。
为此 ， 我们准备了丰富多彩的课堂内容 ， 如抗日历史、名族英雄、爱国歌曲、中国地理等 ， 目的在于让孩子们了解在历史的大背景下我国的发 。

9、展历程和现状 ， 培养孩子们的爱国主义情怀 。
在爱国教育的课堂上 ， 队员们注意教学方式的创新 ， 讲课堂办得生动、有趣 。
魏翠兰、高嵩涓在给一三级上剪纸课的时候 ， 要求每一个孩子们剪图拼成一幅画以体现对祖国的爱 。
三年级的赵欢同学将花朵和贴在纸剪的国旗周围 ， 他说“我们都是祖国的花朵 ， 希望祖国越来越好 。
”这给我留下了特别深刻的印象 。
而我个人的爱国课堂 ， 注重趣味、多样 ， 把爱国精神融入到地理、音乐、百科的课堂之中 。
在和申伶坤配合将中国地理的时候 ， 我们以从多个角度展开讲的方式向学生介绍中国历史名城、中国国际地位等知识 ， 向他们展示了一个地大物博、综合实力雄厚的中国 。
然而让所有队员吃惊的是 ， 这里的学生不会唱国歌 ， 也不知道国 。

10、歌是什么或是有什么意义 ， 于是队员们一遍一遍教会各个年级的学生学会唱国歌 。
在课余时间 ， 我经常进行自我反省 ， 在反省中发现教学中存在的不足之处 ， 与其他队员讨论并及时改变教学方法 。
在给一三年级合班上百科的时候 ， 我会发现内容适合三年级的 ， 那么一年级的同学听不懂 ， 而内容适合一年级同学 ， 三年级的同学听起来又很乏味 。
琢磨之后 ， 我把内容难易程度进行中和 ， 并从百科知识中引出有趣的成语故事 ， 这样课堂气氛就更加活跃了 。
收获与体验并行如果问我此行有何感触 ， 我定会一个字也说不上来 ， 那点滴的感动、对不幸学生的感叹、内心的震颤只能深深地埋藏在我的心底 。
每一次对贫困学生或是留守儿童进行家访 ， 都会给我留下深深的触动 。
黑暗潮湿的屋 。

11、子 ， 杂乱的居住环境 ， 还有那与孩子的年龄极为不符的粗活重活 ， 让我不禁想为那些瘦弱的孩子做些什么 。
内向却懂事的留守儿童陈锦在父母打工的十年来只见过他们几面 ， 他与年迈的奶奶相依为命 。
他只是千万留守儿童的缩影 ， 他处在一个缺少爱也需要被社会关注的群体 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021暑期高中生支教社会实践报告范文3000字( 二 )