13、把新课程标准的新思想,新理念和数学教学,的新思路、新设想结合起来 ， 积极探索、乐于教学 。
为了更好地,总结经验和教训,推动以后的教学工作,现将本学期教学工作总,结如下,一、班内情况分析,本班,xx,人 ， 其中女生,xx,人 ， 男生,xx,人 。
服务区,xx,人 ， 进,城务工人员子女,xx,人,二、半年来所取得成绩,1,认真备课,不但备学生,而且备教材教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法,认真备好课的教案,每一,节课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及,时复习做出总结,写好教后反思,总之,我认真的备好每一节课,在备课中 ， 我认真专研教材、教学用书,学习好新教学大纲, 。

14、虚心的学习别人的先进经验,力求吃透,教材 ， 找准重点、难点 。
上课时 ， 认真上课 ， 力求抓住重点 ， 突,破难点 。
利用多种教学方法,从学生的实际出发 ， 注意调动学生,9,学习的积极性和创造性,2,加强上课技能 ， 提高教学质量使讲解清晰化,条理化 ， 情,感化 ， 做到线索清晰 ， 层次分明 ， 深入浅出,1,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松 ， 学得愉快 。
注意精讲精练 ， 并且我尽量讲得少 ， 主要,是培养学生,此文转于斐斐课件园,动口动手动脑的能力,同时在,每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习的需要和动,力 ， 让各个层次的学生都得到提高,2,及时复习,根据艾宾浩斯遗 。

15、忘规律,新知识遗忘随时间先快后慢,因此,我的做法是新授知识基本上是当天复习或是第二天复习,以后逐,渐延长复习时间,这项措施非常适合中高年级学生遗忘快,不会,复习的特点,3,努力建构知识网络,一般做到一小节一理,形成每节知识串,每单元整理复习形,成每单元知识链,学期对整册书进行整理复习,学生经历了教材,由薄变厚 ， 再变薄的过程 ， 既形成了知识网 ， 又学到了方法 ， 容,易产生学习上的迁移 ， 给学生的创新实践提供了可能,3,认真批改作业,10,从一开始 ， 布置作业做到精练,就对学生作业严格要求 ， 布,置作业有布置有检查；有针对性 ， 有层次性,力求每一次练习都,起到最大的效果 。
同时 ， 要求学生要认真做作业 ， 尽量做到不出 。

16、,错 ， 提高正确率 。
对学生的作业批改及时认真,分析学生的作业,情况,将他们在作业过程中出现的问题做好批改记录,分类总结,进行透彻的的讲评,并根据有关情况及时改进教学方法,做到有,的放矢,4,注重对后进生的辅导,对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是,学习思想的辅导 ， 提高后进生的成绩 ， 首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣,我,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,从而自觉地把身心投,放到学习中去 。
这样,后进生的转化,就有原来的简单粗暴的强,壮学习转化到自觉的求知上来,是学习成为他们自我意识力度的,一部分,在此基础上 ， 再教他们学习的方法,提高他们的 。

17、技能,并认,真仔细的做好插补缺漏工作,后进生通常存在很多知识断层,这,些都是后进生转化的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,特别,注意给他们补课 ， 把他们以前学习的知识断层补充完整 ， 这样,他们就会学得轻松 ， 进步的也快 ， 兴趣和求知欲也会随之增加,11,三、改进措施,1,狠抓学风,由于班额较大,上课时候大部分学生比较认真,能专心听讲,课后也能认真完成作业,但有个别学生学习上存在的问题是不敢,问老师 ， 就影响了成绩的提高 。
如陈明银、张学建、王新宇等学,生 ， 考试成绩差 ， 为此找他们了解原因 ， 有些是不感兴趣 ， 有些,事没有努力去学,就跟他们多次交流,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们 ， 找出适合他们的学习 。

18、方法,分析原因 ， 鼓励他们不要,害怕失败 ， 要给自己信心 ， 并且在平时多练 ， 多问几个为什么,同时 ， 一有进步 ， 即使进步很小 ， 也要及时表扬他们 ， 养成勤学,苦练的习惯 ， 形成良好的学风,2,课堂上我要更多注意培养学生的抽象概括能力,分析综合,能力和思维的灵活性 ， 敏捷性等 。
着眼于发展学生的数学能力,通过让学生多了解知识的来源和用途 ， 培养学生的良好行为,3,以德为本,持续发展 ， 培养学生的良好思想品德,相信学,生 ， 放手让他们独立思考 ， 自由表达 ， 并真诚的对待每个学生,发自内心的欣赏和赞美学生的一切努力,往往会得到许多意想不,到的惊喜,4,为了提高自己的教育教学水平,我经常自觉地进行学习和,12,积极参加各种培训活动 。

来源：(未知)

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标题：如何|如何快乐的度过更年期( 三 )