今天我就谈谈自己的一点做法和体会 。
一、明确目的 ， 严格要求 。
做任何事情都应该有明确的目的 。
因此 ， 在接手这个班之后 ， 我每天都在晨间谈话的时候进行学校各方面规章制度的要求的诠释 。
上课的时候要求应该怎么做 ， 下课的时候又应该怎么做 ， 同学之间该如何相处 ， 在 。

12、体育课中该怎么做 ， 语文课、数学课、科学课、等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求 。
许多详细的内容都写在班级公约之内 。
管标准是提高的 ， 但都在学生的能力以内 ， 只要思想上重视 ， 时时事事都注意起来 ， 是能够做得到的 。
严格要求的目的不在于束缚学生的手脚 ， 而是要提高学生的自我约束自我管理的能力 ， 从而逐步上轨 。
二、建设一支富有战斗力的班干部队伍 。
本班以前的管理制度是每个同学全面能力的竞争上岗的制度 。
这样的制度有优点也有它的缺点 ， 比如本班同学毛佳丽 ， 该同学在班级管理方面 ， 特别是管理纪律方面她有比较强的能力 。
如果进行全面的竞争上岗的方式 ， 许多同学都会提出 ， 毛佳丽同学的成绩不够优秀 ， 学习方面经常出错 。

13、 。
影响其自信心 。
因此我对学生的各方面采取扬其长 ， 避其短的方式 。
选取毛佳丽、汪炜、董静静、孙洁萍四人为班级的纪律委员 ， 一方面可以使四人团结在一起 ， 一起为班级出力 ， 管理好班级 ， 另一方面因为是四个纪律委员也可以防止以前只有一个纪律委员 ， 有些能力强的同学容易滋生权力意识 ， 避免骄纵 。
事实证明这四个同学的管理能力都不错 ， 使整个班上任何课一改以前的吵闹 ， 同时在老师在与不在时都能保持一致 。
接着培养一批班干部 ， 使他们能各司其职 。
比如管理教室卫生的卫生委员汪川田 ， 这人学习态度十分认真 ， 一有作业总是想事先完成 ， 学习成绩良好 ， 同时也热爱劳动 。
可是这人很喜欢对着班干部做事 ， 喜欢跟别人唱对台戏 ， 讲话的声音又特别重 ， 脾气特 。

14、别躁 ， 属于班级内特别难管理的人 。
我让其担任了班干部之后 ， 使其认识到自己是班干部 ， 要以班干部的身份来严格要求自己 ， 同时他也体会到别人唱对台戏的坏处 ， 因此 ， 这个同学在这学期的表现中逐步出色起来 ， 甚至基本上都改掉了以前的坏习惯 。
把教室的各个地方卫生都管理得非常干净 ， 成为一名得力的班干部 。
同样 ， 采用扬其长 ， 避其短的方式 ， 在班级中挑选的文娱委员 ， 灯长 ， 桌长 ， 以及小组长这类的班干部在班级管理中表现出色 ， 调动每一个学生的积极性 ， 让每个学生都能发挥他们的长处 ， 让每个学生都不断进步 ， 带到整个班级积极向上 。
三、关注后进生 。
俗话说 ， “火车跑得快 ， 全靠车头带” 。
要让班干部时时为表率 ， 处处是先锋 ， 当好班级这列火车的“头 。

15、” 。
同样在后进生这一块 ， 光靠老师关注后进生 ， 那是远远不够的 。
还得靠全班同学来关注后进生 ， 特别是让优秀的同学来带动后进生 。
以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿 ， 但是到了期末一看 ， 后进生还是后进生 ， 优秀生还是优秀生 。
甚至于后进生坐在优秀生的旁边经常受到优秀生的歧视 。
好心却做了坏事 。
我用心的揣磨其中的原由 ， 我发现自己看待优秀生与后进生也是不同的语气不同的眼光 。
所谓的期望效应 ， 在我的眼神里 ， 在我的语气里学生能很好的感知得到 。
当我意识到这些不足之后 ， 我努力争取做到对全班学生不管他好与歹都是一视同仁 。
即使学生真的不是读书的料 ， 日后到社会中也未必不是人才 。
在学校里至少应该培养学生健康的心理 。
其次 ， 发挥小组合作 。

16、精神 ， 经常比较各组完成作业的情况 ， 学习状态 。
小组里比较优秀的学生会抱怨后进生拖后脚 ， 这是良好的教育时机 ， 让优秀生明白 ， 要想哪一组得最优 ， 就要使每个成员都要优 ， 促使小组成员增加合作 ， 提高小组竞争力 。
其三 ， 加强桌与桌之间的竞争 。
把一个任务 ， 布置给全班学生 ， 要求同桌合作学习 ， 然后对学生进行抽测 ， 如果抽到哪一位同学学得不好 ， 就要指出是同桌不尽力的原因 。
促使优秀生加强与后进生的合作 ， 与其说是合作 ， 大多部情况是开小灶 。

来源：(未知)

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标题：2021年小学四年级班主任工作总结5篇( 三 )