园长和教师要加强互相听课的频率 ， 相互学习 ， 共同提高 。
2、教学评优、促师成长 。
(1)新学期我园将采用多元智能创意课程教材 ， 为了使教师很快熟悉教材 ， 我们将一面利用一切可利用的时间组织教师学习、培训 ， 认真领会其精神 ， 掌握新的教学内容、教学方法、教学形式 。
并在教学过程中不断学习 ， 努力探索 ， 处处体现新的教育观 。
我们准备加大教育反思分析 ， 从做中有思 ， 思中有悟 ， 悟中有变上下功夫 ， 使每位教师成为学习型、钻研型的教师;
另一方面 ， 每月向家长进行新教材的展示活动 ， 让家长了解我园教材改革后的教学 。

7、情况 ， 使家长能够直观地对新旧教材进行对比 ， 感受不一般的教学效果 。
(2)开展评比活动 。
在园级教学评比的基础上 ， 多与姐妹园之间的交流 ， 更要积极参加各级各类评比活动本学期我们将结合新教材开展教学同题交流活动、准确把握各年龄阶段的目标 ， 杜绝一切“作秀”的课堂教学 ， 逐步形成自己个性化的教学 ， 结合评比把“备课-听课-说课-评课-议课”一体化 ， 把活生生的教学现场作为案例 ， 以先进的教育教学理论为指导 ， 对教师的教育行为进行诊断、评价与质疑 ， 找出开展活动中的长处和不足 ， 并且共同探讨为什么会产生这些问题 ， 应该怎么做 ， 为什么要这么做 ， 用理论诠释我们的教育行为 ， 使评优的过程成为培训教师的过程 。
全体教师要在转变观念的前提 。

8、下 ， 改革教法与学法 ， 创造性地使用教材 。
3、形成名师培养梯队 。
名师是教师专业发展的带头人 ， 是幼儿园发展的关键 。
(1)我园将结合幼教处“教学能手”评比活动 ， 加大现有教师培养的力度 ， 使我园有的教师具备评优条件 。
(2)建立骨干教师和非骨干教师“帮学制” ， 每一位骨干教师和一位普通教师结队 ， 相互交流 ， 相互促进 ， 扩大我园骨干教师的比例 。
4、规范课题管理 ， 深化教育教学改革 。
我园的课题本学期都将进入结题阶段 ， 因此要进一步加强对现有课题的常规管理 ， 促进研究的规范化、科学化 ， 做好经验的总结 ， 资料的收集、整理、汇总工作 ， 提高科研的实效性 。
5、亲子班在开设好园内班的基础上 ， 扩大宣传 ， 开设园外班 ， 并制定切实可行的教学计划 。

9、 ， 要求教师在掌握-3岁时期婴幼儿的教育理论和教育方法外 ， 还要掌握-3岁婴幼儿的卫生保健、科学营养等知识 。
6、积极参加社会实践活动 ， 丰富师生的感性认识 。
为了使孩子们在学会认知的同时 ， 学会做事 ， 学会共同生活 ， 学会生存 ， 我们将充分挖掘环境中的教育因素 ， 对幼儿进行社会实践教育 ， 为培养幼儿的社会性而努力创造条件 。
积极组织幼儿走出教室、走出围墙 ， 到田野、村庄、商店去学习 ， 培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱父母、爱伙伴、爱劳动、爱生活的情感 ， 积极社会实践经验 。
三、开拓进取 ， 打造学习型教师队伍 。
在幼儿园发展进程中 ， 有活力、有创造力、有品牌的幼儿园必定是学习型的幼儿园 ， 必须建立学习型的教师队伍 。
1、倡导教师自主学习 。
本 。

10、学期从教师的不同需求出发 ， 尝试组建“学术沙龙” ， 为骨干教师进行学术交流活动提供舞台 ， 参加的对象为全体教师 ， 要求各个课题的负责人汇报课题研究进展 ， 在研究过程中所发现的问题 ， 是如何在实际教学实践中解决的 ， 取得的研究成果 ， 以及产生的困惑等等 。
教师汇报自己在课题研究和课程改革中的实践、探索和思考 。
在自主学习中教师要做到“三个一”读一本自己认为的好书(或一篇好文章) ， 以“好文章发布会”形式定期举行交流活动 ， 说出你所推荐的理由和你所理解的文章中的主要观点 。
每个月至少撰写2篇教学笔记 ， 每个学期结合课题研究至少写一篇专题性论文 。
学期结束 ， 每位教师要针对自己的成长档案进行整理 ， 对自己的学习工作进行反思 。
2、激励 。

11、教师撰写论文 ， 参加论文的评比 。
积极鼓励教师总结教学经验 ， 撰写质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔 ， 争取让6%的教师有一篇教科研论文在区级以上杂志上发表或获奖 。
3、加强师德师风建设 。
“德高为师 ， 身正为范” ， 师德是教育的灵魂 ， 师爱是师德的核心 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021737774.html

标题：2021|2021下半年幼儿园工作计划( 二 )