在这方面,我以正确的态度对待他们 ， 深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮 ， 及时对后进生加强心理疏导 ， 让他们认识到自己的价值. 。
在思想上不歧视他们 ， 在教育上,做到动之以情 ， 晓之以理 ， 鼓励他们,增强他们的自信心和自尊心.我一般利用课余时间找他们个别谈心 。

7、,使他们认识到自己身上的不足和缺点,从而提高自身的素质 。
批评学生一个缺点的时候不妨先先表扬他的三个优点 ， 此谓之“退三进一” 。
每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点 ， 虽然可能只是一个小小的闪光点 ， 但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿.前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点 ， 用缩小镜看学生的缺点,从学生心底出发 ， 适时关心学生 。
对学生从严 ， 但不可无限严 ， 抓住学生的心是很重要的 。
表扬与批评同样重要, 时常从生活上关心学生、与学生家长保持一定的联系 ， 将对学生很大的帮助 。
四班会课延伸,树立良好的班级舆论导向 。
重视班会课 。

8、的作用,坚持每堂班会课都有意识有计划地通过对学生进行日常行为规范教育和道德素质教育 ， 树立好的榜样与典型 ， 使学生具有集体荣誉感 ， 使班级形成良好的风气 。
同时在教育、教学、生活和各项活动中,及时抓住学生点滴的情绪变化 ， 及时解决问题 。
根据是非标准进行褒贬 ， 该肯定的就肯定 ， 并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定 ， 并给予适当的批评和教育 ， 在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论 。
这种集体舆论不是班主任的单向灌输 ， 而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上 ， 具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力 ， 在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量 。
。

9、比如对那些上网逃课、顶撞老师、随意下位等违纪行为 ， 在班里展开公开讨论,在自由发言中体会让学生知道对与错,好与坏 ， 使违纪学生在学生中没有市场,违纪后会受到其他学生的舆论谴责 。
在实际工作中 ， 抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为 ， 对同学进行“换位”思考,并进行积极教育 ， 让学生在反省中受教育 ， 得真知 ， 约束自己 ， 培养自己良好的行为习惯 。
对那些表现好的学生 ， 我每周让学生评选出几个“本周学习标兵、“本周纪律标兵”“本周劳动标兵”列榜公布 ， 让好学生在受到集体赏识中更加努力发展、完善自己 ， 让其他同学也受到激励 ， 争取下次榜上有名.五学生的主要任务是学习 ， 教育学生 。

10、要有明确的学习目的 ， 端正学习态度 ， 遵守学习纪律 ， 从周日晚修至周五我都安排各科的学习代表向全班同学介绍他们的学习方法和他们预习和复习的情况并要求他们坚持早晚十分钟领读的习惯 。
指导学生制定好适合自己的学习方法 ， 提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯 ， 提高学习成绩.为将来报效祖国 ， 振兴中华民族 ， 打下良好基础 。
六、重视与家长的联系 ， 双向管好学生.学生与进步 ， 集体的成长 ， 离不开教师 ， 也离不开家长 。
为了更好的全面了解学生情况 ， 我通过多种形式与家长建立密切联系 ， 进行友好交往 。
赢得了家长的信任 ， 鼓励和支持 。
同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境 ， 为孩子做好榜样 。
七、积极主动地和各科教师联系 ， 协调学校 。

11、各方面的教育力量 ， 发挥如纽带作用.在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见 ， 在这方面 ， 我平时注意教育学生 ， 要有礼貌 ， 尊重老师的劳动 ， 树立老师的威信 ， 增进师生情谊 。
当然在班主任管理工作中我也存在许多缺憾与不足 ， 需要日后改进的地方如：1期末复习阶段绝大多数的学生都进入了紧张而繁忙的复习阶段但是部分后进生状态很不好 。
以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育 。
2由于本学期的时间较短再加上班上和学校的事务和各项活动较多而不能进行家访 。
以后尽量安排时间去家访 ， 以便能进一步的了解学生深入学生 ， 为以后能够更好进行班级管理工作.总之 ， 班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作,要做一个好的班主任 ， 要用细心、耐心、虚心 。

来源：(未知)

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