一番夸赏 ， 孩子们也在内心不自觉形成向善赏美的心理 ， 让班级的舆论风气不断朝着美好的方向延伸 。
三、 “跟我去旅游”导游趣程 ， 广博视野在“夸夸春之美”的主题活动最后 ， 我总结：“我们祖国的美丽河山正是因为有了你们文明互助的举动才变得更加美 。
让我们以后无论是在集体出游还是和父母出游中 ， 都要做个文明互助的美人 。
”因提到和父母出游 ， 下课就有个孩子跑到我跟前告诉我 ， 他这个周末要和爸爸妈妈去上海看世博 ， 旁边听到的孩子说：“我也去过！”这样一番看似平常的对话 ， 忽然让我又有了后续活动的灵感 。
如 。

7、今这个班级 ， 有一半的家庭比较注重孩子的教育 ， 经常会带孩子外出拓宽视野 。
我何不利用这样一个资源 ， 让“春之游”游得更广一些呢？于是在夕会课上 ， 我了解了一下班级有外出游玩经历的孩子 ， 并且在自告奋勇想要介绍出游的孩子中选择了六名孩子在下次班队课中带领其他小朋友去旅游 。
“跟我去旅游”的主题班队活动 ， 我们开展了两次 。
第一次可以说是为第二次做了铺垫 。
第一次活动尾声 ， 孩子们和我共同评选了“最佳小导游” ， 被许一恬、吕薇和葛凡桢获得 。
他们胜出的原因：1、配有照片的导游比纯言语的导游更能吸引人；2、选择的照片画面都有人物的活动 ， 比纯风景的图案更有说服力；3、选择的景点是大部分孩子没有经历过的 。
4、葛凡桢的家长为孩子 。

8、制作了PPT ， 在介绍的过程图画配有文字 ， 还设置了一两个问题 ， 引发了孩子们的互动 。
有了第一次主题活动的经验 ， 有一部分的孩子主动请缨 ， 在与家长沟通过后 ， 再次确定了六名导游第二次“跟我去旅游”活动 。
第二次的活动精彩纷呈：沈佳悦带领小朋友们坐飞机去了一趟厦门；葛凡桢带同学们经历了滑草的玩耍项目；谢宇焜带着同学们去采葡萄；曾斑更有意思的是带孩子们去农家认识了更多的庄稼虽然觉得两次主题活动只让班级一部分孩子进行了展示 ， 但在活动结束时 ， 我以曾斑的导游内容让全班孩子有了更深的认识：用心观察 ， 身边处处都是学问 ， 都是美景！“春之游”到此算是告一段落 ， 但对于孩子来说 ， 这次的春之游不再是纯粹的游玩 ， 蕴审美与学识于其中 。

9、 ， 更让班集体中个体与集体的成长之美寓于其中 ， 美哉！相信只要我们班主任工作更有心 ， 这春天才会长存孩子心间 。
教师春游活动总结 篇23月14日 ， 学校组织了一年级前往宋庆龄园和动漫嘉年华开展春游活动 。
上午 ， 小朋友们先来到了宋庆龄园 ， 在广场上面对宋庆龄奶奶的石像 ， 整齐地排好队 ， 一个个都神情严肃 。
在纪念馆内 ， 小朋友们认真地倾听着讲解员的讲解 ， 看着宋庆龄奶奶用过的生活物品 ， 了解了宋庆龄奶奶的生平事迹 。
接着 ， 小朋友们又来到了动漫嘉年华 ， 参观了模型场馆 ， 观看了有趣夸张的舞台剧和神奇的魔术表演 ， 在嘉年华的乐园里留下了满满的欢声笑语 。
这次的春游活动 ， 让小朋友们在活动中放松了身心 ， 缓解了平时紧张的学习 ， 也让学生们了解 。

10、到了历史先辈的事迹 ， 对祖国的热爱也更深一层 。
教师春游活动总结 篇3四月一事习惯课程是“学会踏青 ， 走向自然” ， 4月7日 ， 风和日丽 ， 我们二年级家委会组织了春游踏青活动 。
上午9：00 ， 家长和孩子们准时到达集合地点国际海水浴场大帆船处 ， 并在此逗留片刻 ， 合影留念 。
随后 ， 我们沿海边徒步行至林海公园北门 ， 一路上同学们欢歌笑语 。
在公园门口合影后 ， 就进入公园里游玩 ， 同学们三五成群 ， 在家长的带领下 ， 细心观察“春天的脚步” ， 寻找春天的印记 ， 并用相机记录下来 ， 整个上午 ， 大家都玩得不亦乐乎、流连忘返 。
回家后 ， 同学们及时把今天的所见、所闻、所感记录下来 ， 并发到班级博客中 。
这次春游活动 ， 让孩子能够在紧张的校园生活之余 ， 放松 。

11、心情 ， 疏松筋骨 ， 感受春天 ， 走进大自然 ， 亲近大自然 ， 聆听大自然的声音 。
培养了孩子发现美的眼睛 ， “亲近自然 ， 热爱生活”的品质 ， 体验“天人合一”的境界 ， 形成“珍惜光阴 ， 爱惜时间”的意识 。
教师春游活动总结 篇420xx年4月12日 ， 在学校统一安排下 ， xx小学低年级几位老师组织开展了盼望已久的春游活动 ， 阳光灿烂 ， 春风轻拂 ， 孩子们玩得在孩子们的欢笑声中落下了帷幕 。

来源：(未知)

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标题：教师|教师春游活动总结4篇( 二 )