2002年课题“在教学医院开设临床理论课的探索与实践”获重医大教学成果二等奖；近年公开发表教学论文20余篇 。
开展 。

12、多种形式的教学活动 ， 在全院定期开展教学查房比赛和查房质量评价、定期举办教学研讨会 ， 加强教师与教学管理部门交流 ， 总结经验 ， 吸取教训 ， 取长补短 ， 共同提高 。
创新教学方法 ， 提高教学效果2009年本院实施了“模拟诊疗教学法”11 ， 即对学生进行实战训练 。
在临床见习及实习教学中采取由学生查看患者 ， 从询问病史、查体、辅助检查 ， 引导学生进行讨论 ， 查阅相关资料 ， 到作出诊断、提出处理意见、与患者及家属沟通交流全过程 ， 最后由带教教师分析总结 ， 指出对错 ， 从而激发学生主动学习的兴趣；出科考试和毕业考试率先实行实体操作、临床病例诊疗分析、笔试及口试相结合的方式 ， 考查学生对知识的临床应用能力和综合分析能力 ， 变被动式教学为主动 。

13、式学习 ， 增加学生学习的实践性、主动性 ， 取得良好的教学效果 。
教学工作对医院发展的促进作用承担临床教学数十年来 ， 深深体会到 ， 教学工作是医院培养人才的摇篮 ， 是促进医院发展的一大基石 。
教学工作为本院培养了一大批中青年骨干人才经过多年的锻炼 ， 本院医务人员不仅在教学水平、教学能力方面普遍得到明显提高 ， 而且医学知识更新明显加快、业务技术水平提高快 ， 临床工作能力明显增强；参加理论大课的医务人员在综合分析能力、语言表达能力、医德医风、待人接物、言谈举止、外貌仪表、工作态度、学习热情、敬业精神等方面比教学前有明显进步 ， 个人综合素质都有很大提高 ， 个人竞争能力也明显增强 。
医务人员带教学都是兼职的 ， 在早期 ， 对于二级医院 。

14、的医生来说 ， 有不少人认为教学是负担 。
但随着时间的推移 ， 教学给个人带来的综合能力和综合素质的提高日益显现 ， 医务人员逐渐体会到教学工作的好处 ， 教学给个人带来了巨大的精神（知识、综合素质）财富 ， 所以医务人员教学意识得到增强 ， 教学的积极性也日益增高 ， 每年都有不少医生护士主动报名 ， 争取教学机会 。
经过近十几年的积累 ， 本院一大批中青年骨干成长为合格的教师 ， 一大批中青年医生经过教学锻炼也成长为医院的业务骨干 ， 所以教学工作是医院培养人才的摇篮 。
教学工作大大促进医院发展教学为医院培养了大批高素质管理人才、业务技术人才 。
人才则是医院发展的先决条件 ， 所以教学工作是促进医院发展的一大基石12 。
专科教学促进了专业人才的成熟 ， 学科建设为此得到发展 。
本院肝胆专科和眼科先后成为九龙坡区“临床重点专科” ， 急诊科为九龙坡区“标准急诊科” ， 检验科为九龙坡区“达标检验科” ， 血液透析和手外科在区内多年保持着学科优势 。
医院呈现出全面协调可持续发展的良好态势 。
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来源：(未知)

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标题：新时期|新时期医院教学的综述( 三 )