但真正升华主题的很少 ， 大部分都是简单地回应一下论点 ， 很机械 ， 很肤浅 。
而如何以独特的视角和深邃的语言 ， 挖掘素材背后的典型意义 ， 让所用材料深刻 ， 加深作文的深度 ， 使文章耐读耐品 ， 这才是高级扣题 。
讲评的重点:怎样写好主题句 。
讲评之前 ， 让小组成员先进行讨论 ， 然后形成小组意见 ， 与教师交流 。
这样 ， 讲评就有了针对性 ， 从而提高了讲评课的实效 。
当然 ， 在这一过程中 ， 为了确保高考语文成绩的优秀率 ， 不管班级以什么形式进行讲评 ， 教师都要在每次作文批改中留有专门的时间给班级的“种子生”和“临界生” ， 对他们进行面批 ， 及时指出存在的问题和提升的方向 。
需要指出的是 ， 这种形式的讲评 ， 小组划分不能太细 ， 越细教师备课的负担就越大 ， 应该抓住大的方向 ， 小范围的问题个别解决 ， 这样才能在达到实效的同时不占据过多的时间 。
总之 ， 作文是语文教学的一个大工程 ， 让这项工程宏伟壮观 ， 没有定法 ， 贵在得法 。
而能不能“得法” ， 需要语文教师在今后的教学中不断思考与实践 ， 只有这样 ， 才能保住语文高考的“半壁江山” 。
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标题：作文|高三作文教学实用对策( 二 )