开始出现明显的驼背 ， 脸上也不再有笑容 。
他住在天桥下的破桥洞里 ， 原来是被儿子女儿赶了出来 。
他开始长久的沉默 ， 当有人问起时 ， 只剩眼泪不住地从皱巴巴的脸上流下来 。
通过对人物不同阶段感情变化的描写 ， 即可推断人物可能经历的遭遇 ， 人物形象也有进一步的完善 。
在初中语文学习中 ， 仿写是一个长久而持续的过程 。
仿写并不意味着全面的抄袭 ， 通过对相关文章写作规律、形式等的模仿 ， 可促进学生在此基础上进行创新 ， 向文章中添加自身想要表达的感情及其他意愿 ， 给予学生充分的思维构思空间 ， 将写作由学生恐惧的事转变为学生主动乐意去做的事 ， 这也是仿写追求的最终目的之一 。
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标题：写在|仿写在语文作文教学中的运用( 二 )