3、深入研究教学内容 ， 使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上 ， 研究处理和使用教材的方法 ， 研究采用的具体教学方法 。
注重理论联系实际 ， 加强实践性教学 。
把培养学生基本素质放在首位 。
把培养学生的创新 。

12、精神和综合实践能力 ， 全面提高教育教学质量作为中心目标 。
采取适宜的教学方法 ， 满足绝大多数学生的需要 。
启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性 。
4、结合教学质量评估 ， 经常性组织相互听课 ， 每学期要组织公开课不少于一次 。
通过互相听课 ， 评课 ， 组织经验交流 ， 取长补短 ， 提高教学水平和教学质量 。
5、认真学习教育理论 。
学习教育学、教育心理学和教学的基本知识 ， 掌握教学规律和教学技巧 ， 提高教学业务水平 。
6、研究教科研立项工作 ， 倡导良好的学术氛围 。
三、建立校本教研的各项制度1、建立备课组校本教研工作制度积极开展教研活动 ， 各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课 ， 所选课题必须要有目的 ， 有研究方向 。
公开课 。

13、 ， 课前要集体备课 ， 课后要认真评议、总结、反思 ， 以此来促进教师课堂教学水平的提高 ， 推进教师驾驭课堂的能力 ， 使公开课真正起到教学研究的作用 。
2、建立教师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点;
认真完成备课组交给的备课任务 ， 认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;
认真参加听课、评课活动 ， 每人每期听课不少于17节;
在教学实践的同时 ， 中高级教师必须开展“六个一”活动;
要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料 ， 认真制定好一学期的授课计划;
切实落实好常规教学 ， 认真做好对学生的学业评价 。
3、认真做好校本教研反思1教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思 ， 每位教师每周至少要有一次教学反思 ， 阶段 。

14、性反思理论反思或撰写反思文章每学期不少于2篇 ， 提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例 。
每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结 。
2教师要针对自己的教学实际 ， 灵活选择教学反思的类型 。
如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思” 。
3把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来 ， 教师把自我作为意识对象 ， 在教学活动中 ， 把教学活动本身作为意识对象 ， 不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节 。
四、立足课堂 ， 以研促教1、教研重点课堂教学是抓质量之本 ， 是实施素质教育的主渠道 ， 教学质量是一节课一节课上出来的 ， 只有遵循学生的认知规律、心理特点 ， 切实按课程标准 。

15、办事 ， 才能有效提高教学质量 。
因此 ， 优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容 ， 积极开展新标准理念下的教学方式的研究 ， 能用课程标准指导自己的教学工作实践 ， 重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践 ， 在研究实践的过程中 ， 力求正确处理好四个关系1课程与教学的关系2教与学的关系3结论与过程的关系4认知与情感的关系2、基本要求1确保教研组集体研讨的时间 。
每两周至少一次教研活动 ， 时间不少于两课时包括集体备课 。
组织教师认真学习本学科课改精神 ， 学习有关教学理论 ， 同时进行集体备课 ， 共同研讨上课技能 ， 提高教师的专业素质 。
2规范教研活动的内容 。
人人必须要做到四个一做好一次集体备课中心发言 ， 上 。

16、好一堂教学研讨课 ， 写好一篇教研总结 ， 每次听教研课后填写一份评课表 。
3认真组织开展好教研活动 。
努力使教研活动体现三化活动时间经常化 ， 活动内容专题化 ， 学习主题的序列化 。
集体备课注重三个结合与学习新的教学理念相结合 ， 与实施课堂教学改革相结合 ， 与学校课题研究相结合 。
4教研与科研相结合 。
有能力的教师可确立一个课题 ， 自己确定研究方案 ， 每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究 ， 交流和总结 ， 真正把教研和科研结合起来 ， 把教研和提高课堂教学效率结合起来 。
五、重视校本教研管理工作1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组 ， 加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理 。

来源：(未知)

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标题：教育|教育科研工作计划参考模板( 三 )