4、“ 。

13、贵校”改为“本校”;
“一把手”改为“负责人”或“社长”;
“打算”改为“拟定”或“计划”;
“落实”改为“帮助”;
“不甚”改为“不胜” 。
解析：本题难度中等,考查语自表达得体的能力,能力层级为 E级 。
贵校是敬辞,称对方学校 。
此处是说自己的学校,表达不得体,可改为“本校” 。
“ 一把手即“第一把手”,指领导班子中居于首位的负责人 。
该词口语色彩较为浓重,本语段是申请书,要用书面语,可改为负责人”或“社长” 。
“打算”为口语,本语段是申请书,要用书面语,可改为拟定”或“计划 。
落实”指计划、 政策、措施等具体明确,能够实现;
也指使落在实处 。
此处是向总务处借用礼堂和相关设备,希望总务处能帮忙,可改为“帮助 。
不甚 。

14、感激的意思是不怎么感激 。
此处表达的意思是如果得到帮助,自己将非常感激,可将不甚改为不胜” 。
5、“贵校”改为“本校”;
“聆听”改为“听取”;
“犬子”改为“您孩子”;
“碰头”改为“交流”;
“不得”改为“请勿” 。
解析：本题考查的是语言运用的得体能力 。
语言得体一般有两种,一是文体得体,即文章或话语要符合文体的要求,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求,比如口语中一般不要用文言词语等 。
一是语体得体注意说话人的身份、场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等 。
本题要注意是邀请函,所以要注意语言的谦敬的得体,例如“贵校”就不够谦敬 。
主客称呼的不得体“犬子”是自称、“不得”缺席,不够尊重 。
6、“垂念 。

15、”改为“常念”或“感念”；“高足”改为“弟子”或“学生”或“门生”；“敬谢不敏”改为“感激在心”；“斧正”改为“指正”；“鼎力相助”改为“大力相助”或“全力以赴” 。
解析：本题难度中等 ， 考查语言表达得体的能力 ， 能力层级为E级 。
“垂念”是敬辞 ， 称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念 。
此处用于学生对老师 ， 表达不得体 ， 可改为“常念”或“感念” 。
“高足”是敬辞 ， 用于称呼别人的学生 ， 此处用来称自己 ， 表达不得体 ， 可改为“弟子”或“学生”“门生”等 。
“敬谢不敏”表示推辞做某件事的客气话 。
此处应是强调自己对老师的指导和帮助心存感激 ， 表达不得体 ， 可改为“感激在心” 。
“斧正”是敬辞 ， 用于请人改自己的文章 。
此处是说 。

16、请老师继续指出自己的不足之处 ， 表达不得体 ， 可改为“指正” 。
“鼎力相助”指大力相助 ， 是用于请人帮助或感谢时的客气话 。
此处是说如果老师需要自己做什么 ， 自己会尽最大努力去做 ， 表达不得体 ， 可改为“大力相助”或“全力以赴” 。
7、“惊悉”改为“欣闻” 。
“ 忝列”改为“考取” 。
“拨冗”改为“抽空” 。
“惠赠”改为“敬送” 。
“平凡的世界”上的引号改为书名号“ 莅临”改为“到”或“前往” 。
解析：8答案及解析：答案：“而且”改为“然而”或“但是”;
“能”改为“会”或“将”;
“必然”改为“可能”;
“由于”改为“由”;
“或”改为“和” 。
解析： 9、“叫做”改为“称为”;
“上推”改为“上溯”或“远溯”;
“爹妈”改为“父母 。

17、”;
“知了”改为“了解”或“知晓”;
“想法”改为“感想”或“思考” 。
解析：10、“在不太忙的时候”改为“拨冗”“参加活动”改为“莅临指导”“垂询”改为“咨询”“事情”改为“事宜”“多少知道了”改为“已了解”解析：11、“府上”修改为“寒舍”“家慈”修改为“家严或家父”“华诞”改为“寿宴”“垂询”改为“请教”“请届时务必光临”改为“真诚期待您的光临” 。
解析：12、“宜室宜家”改为乔迁之喜,或将“贺人新居落成”改为“贺人结婚”;
“弄瓦之喜”改为“弄璋之喜”,或将“贺人生儿子”改为“贺人生女儿”;
“敬爱的校友”改为“尊敬的校友”或“亲爱的校友”;
“寄奉”改为“惠赐”;
“过目”改为“拜读” 。
解析：13、“作客”应改为“做客”;
“惠顾”应改为“到来”;
“照面”应改为“招呼”;
“拜见各位网友”应改为“各位网友好”;
“宝座”应改为“平台” 。

来源：(未知)

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标题：2020届高考语文一轮复习语言文字运用精练21表达得体2|2020届高考语文一轮复习语言文字运用精练：（21）表达得体2 Word版含解析( 三 )