在病区开展整体护理前 ，护理部主任下科室首先与科主任取得联系 ， 将其工作计划、实施方案等向科主任介绍 ， 争取科主任的支持 。
护士长在制定实施整体护理工作计划、制度、职责、人员分工、排班方式等方面都须与科主任商量 。
科 。

7、主任对此项工作高度重视 ， 在交班会上强调实施医护配合整体护理的意义、具体工作计划 ， 并要求医生积极支持与配合 。
科室组织护士进行整体护理知识培训时 ， 科主任和医生也须参加学习 。
2 、医护必须明确责任 ， 通力合作 ， 共同管理 。
病区每个病人的床头都挂有一个小卡片 ， 上面分别写有主管医生和主管护士的姓名 。
新病人入院时 ，主管护士都要向病病人介绍主管医生和主管护士 ，使医护明确自己的责任 ，为病人提供全方位的全程服务 ，从而使医护配合更加密切 。
3 、医护共同查房 。
这样有利于解决病人的医疗、护理问题 。
护理部规定病区的主管护士每天必须参加医生查房 ，并作记录 。
护理部不定期检查查房记录情况 。
护士参加医生查房 ，能进一 。

8、步了解自己所管病人的情况、治疗方案 ， 以利于护士找出问题 ， 提高护理服务质量 。
4 、医护配合可以让医生了解新的护理理念 。
护理制度的改革 ， 是使以疾病为中心的功能护理转变为以病人为中心的整体护理 ，改变了多年来护士执行医嘱的简单被动局面 。
新的护理模式 ，如按护理程序对病人进行护理 ， 需收集病人资料 ， 书写护理病历 ， 制订护理计划、制订健康教育计划 ， 进行心理护理、护患沟通等工作 ， 这些都要让医生了解 ， 以得到支持和帮助 。
5 、做好病人的心理护理是医护共同的责任 。
病人的情绪及心理状态对疾病的转归有很大的影响 。
按生物、心理、社会、医学模式去处理病人 ， 是医护共同的责任 。
改变过去那种见病不见人的单纯生物医学模式 。
病 。

9、人在生病时会产生种种不良的负性情绪 ，如紧张、恐惧、焦虑、悲观失望等 。
主管护士发现有上述不良情绪时 ， 可以与主管医生配合 ， 共同做好病人的心理护理 ，使其在最佳心理状态下接受治疗 。
6 、健康教育是医护的共同职责 。
健康教育是医院的重要职能 ， 是一种治疗手段 ，是实施整体护理的重要内容 。
健康教育贯穿于病人从入院到出院的各个阶段 。
健康教育计划的制订及实施由医护共同完成 ， 包括：确定病人及家属的教育需求、建立教育目标、选择教育方法、执行教育计划、出院教育等等 。
同时健康教育已被定为护士应该掌握的一项技能 ， 并在制订护理常规、诊疗常规中增加健康教育内容 ， 医护必须共同遵循 。
、及时交流信息 ， 为病人解决各种问题 。
护士整天围着病人转 ， 与病人接触时间多 ， 将病人的病情变化、药物反应、治疗上的问题等及时向医生报告 ， 以便医生及时处理 。
良好的护患关系 ， 使病人乐于向护士讲述自己的各种想法和顾虑 。
护士将这些信息转告给医生 ，医生在查房时对病人一一进行讲解 ， 及时消除病人的顾虑 。
7 。

来源：(未知)

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标题：2019|2019年医院护理的见习报告范文( 二 )