虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德 ， 是当代大学生理应具备的品质 。
现在我才深刻的意识到这不是助人为乐 。
我在考试的时候将答案写在小纸条上 ， 还传给其他同学 ， 这并不是真的在帮别人 ， 同时也是在害自己和同学们 ， 考试是用来平衡学生学习的好坏 ， 不论是什么原因把答案传给别人 ， 或者还没给别人 ， 都是很不对的 ， 违背了做学生的原则 。
当然 ， 我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的 ， 这是不能成为我作弊的理由 。
鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害 。
我只有认真反思 ， 寻找错误后面的深刻根源 ， 认清问题的本质 ， 才能给集体和自己一个交待 ， 从而得以进 。

【XX|XX年考试中作弊检讨书】7、步 。
做为一名学生我没有做好自己的本职 ， 本应该把正确的答案写在考卷上 ， 而我却给了别人 ， 辜负了老师平时对我的教育之恩 ， 老师含辛茹苦的把知识教会我们 ， 是想让我们做一个对社会有用的人 ， 其实考试的目的只是检验我们学的如何 ， 通过考试来看我们那里学的薄弱 ， 而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师 ， 我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的 ， 反而是害了他 ， 也对老师是一种欺骗行为.自从接受了老师对我的批评教育 ， 我已经深刻认识到这件事情的严重性 。
老师教育我说明老师是非常的关心我 ， 爱护我 ， 所以我今后要听老师的话 ， 充分领会理解老师对我们的要求 ， 并保证不会在有类似的事情发生 ， 如果在考试中别的同学不会 ， 我 。

8、不在告诉他 ， 而是在考完后主动的去教他 ， 这样既可以帮助老师分优 ， 有可以使不会的同学掌握了没有学会的同学 ， 帮助老师给班里营造互帮互学的气氛 。
望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁 ， 所以我在今后学校的学习生活中更加的努力 ， 不仅把老师教我们的知识学好 ， 更要学好如何做人 ， 做一个对社会有用的人 ， 一个正直的人 ， 使老师心慰的好学生 ， 老师如同父母对我们的爱都是无私的 ， 所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬 ， 通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情 ， 使我心理感到非常的愧疚 ， 我太感谢老师对我的这次深刻的教育 ， 它使我在今后的人生道路上找到了方向 ， 对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯 。

9、的错误的性质是严重的 。
我在考试的时候作弊实际上就是做假骗人 ， 其结果损害了多方利益 ， 在班上和系里面造成极坏的影响 。
这种不择手段达到成功目的的行为 ， 即使考试的老师允许 ， 此举本身就是违背了学生的职业道德和专心治学的精神、违背了公平竞争的原则 。
这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义 。
尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代青年身上 。
弘扬中国地质大学的拼搏精神 ， 走顽强拼搏进取之路既是我的责任 ， 也是我坚定不移的前进方向 。
然而 ， 我的行为却背道而驰 。
一个优秀上进的大学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去达到目的 ， 这是一个关系到如何成人 ， 如何成才的一个重大原则问题 。
一个人的成长和进步 ， 不仅仅是学 。

10、业上的提高 ， 更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼 。
我忽视了这样一个重要的问题 ， 为此而犯了方向性的错误 。
我所犯错误的影响是很坏的 。
考试作弊写小纸条 ， 在考场上就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响 。
过去 ， 中国地质大学在中国重点大学中不仅是成绩好、思想好 ， 在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等方面也享有较好的声誉 ， 而由于我的错误 ， 大大损害了中国地质大学的形象;
本来 ， 老师是对我很器重的 ， 然而 ， 我的错误深深地伤害了他们的心;
我是一个老生 ， 我所犯的错误 ， 无疑产生了很大的负面影响 ， 带了一个坏头;
新的同学 ， 她们年轻、有朝气、有潜力 ， 在她们成长的过程中 ， 由于我所犯错误 ， 给她们带来了不应有的负面影响和 。

11、不应承受的思想压力 。
总之 ， 们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔 。
我所犯的错误教训是深刻的 。
上级老师 ， 同学都委以重任并寄予厚望 ， 我自己也一直感到责任重大不敢苟且 ， 认真学习 ， 全力投入 。

来源：(未知)

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标题：XX|XX年考试中作弊检讨书( 二 )