三、健全制度 ， 严格管理 ， 确保远程教学质量 。
这一届的学员 ， 虽然都经过了全国统一的成人高考 ， 整体水平较前一届有较大提高 ， 但对于开放式的教学方式来说 ， 如果管理跟不上 ， 则可能使学习流于形式 ， 教学质量难以保证 。
为此 ， 我们把对学员学习过程的管理视为工作的重中之重 ， 人人落实 ， 环环落实 。
（一）健全制度 。
为了规范管理 ， 我们针对新的学习方式的特点 ， 进一步修订和完善了辅导教师工作职责、班主任跟班指导制度、学员自学与面授管理制度、学员结业考试 。

7、管理制度等一系列规章 ， 并在开学典礼上由学院领导宣讲 ， 将这些规章印发到每一位教师和学员手中 。
每次集中听课 ， 班主任都要再次强调 。
我们还建立了学员学习“三册”面授考勤册、作业评定册、学科成绩册 ， 实行平时学习情况与学分、考试（考核）成绩挂钩 。
（二）狠抓落实 。
严格学习考勤记载 。
每次面授 ， 都安排有领导值班检查 ， 班主任和辅导教师具体负责 ， 对学员的出勤情况严格清点登记 。
分组集中听课 ， 则由学习小组长详细登记 ， 报班主任载入总册 。
严格作业检查评定 。
辅导教师在认真随堂听课的基础上 ， 提出作业要求 ， 将作业题打印下发到学员手中 。
各科考前集中辅导时上交作业 ， 辅导教师及时评定 ， 写好评语 ， 做好记载 。
对于个别学科不便进行作业评定的 。

8、 ， 则通过抽查听课笔记来作评定 。
认真进行学习辅导 。
根据各专业课程情况 ， 我们聘请学院优秀教师担任学科辅导教师 ， 并发扬跟班听课、辅导的优良传统 。
听课过程中随时与学员进行交流 ， 了解他们的学习情况 。
结业考试前 ， 再有针对性地集中进行重点、难点辅导讲座 。
辅导资料印发到学员手中 ， 人手一份 。
对于学习小组平时遇到的问题 ， 则采取预约方式 ， 由成教处派辅导教师下乡巡回解答 。
我们的工作虽然取得了一些成绩 ， 但离主办院校的要求还有较大的距离 ， 特别是在对学员分散学习的考勤管理、集中学习时的师生互动等方面还有待深入研究和加强 。
我们决心一如既往地强化管理 ， 不断改善条件、改进方法 ， 密切配合主办院校 ， 使远程教育模式下的学历教育质量得以进一步提高 。
远程教育工作总结3 。

来源：(未知)

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标题：先进典型|###村先进典型事迹材料word版( 二 )