这些学生已经形成了厌学的习惯 ， 顶多是完成老师布置的作业就算了 ， 有些甚至是抄袭的 ， 对于容易掌握的内容他们也不敢沾染 ， 所以必须严格要求他们 。
由于学生缺乏学习自觉性 ， 所以上课时间是他们学习的主要时间 ， 教师应善于___、调动学生进行学习 ， 更充分地利用好上课时间 。
3 运用多种技巧教学 ， 培养学生学习英语的兴趣 。
“兴趣是最好的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点 ， 从日常生活中的口语出发 ， 尝试用英语与学生对话 ， 或用趣事吸引学生注意力 ， 引发他们的兴趣 ，。

12、使学生对本课程产生兴趣 。
并且 ， 在教学中要运用多种教学手段 ， 注意听力与口语的训练 。
在这一学年的教学工作中 ， 除了对学生进行兴趣的培养外 ， 还培养他们自学的能力 ， 而且对于优秀生还要求他们背诵课文 ， 鼓励他们自己找阅读的材料 ， 从而提高阅读能力 。
经过一个学期的努力 ， 期末考试就是一种考验 ， 无论成绩高低 ， 都体现了我在这学年的教学成果 。
我明白到这并不是最重要的 ， 重要的是在下个学年如何自我提高 ， 如何共同提高所教年级的英语水平 。
因此 ， 无论怎样辛苦 ， 我都会继续努力 ， 多问 ， 多想 ， 争取进步 。
初中英语教师学期工作总结（三）俗话说“铁打的学校 ， 流水的学生” ， 我对这句话的认识是这样的：老师传授的知识体系可能没有根本性的变化 ， 但 。

13、是学生是一届一届有自己的特点的 。
因此 ， 要在教育教学过程中 ， 不能用一套方式对待不同的学生 ， 要保持教学的新鲜感 ， 老师的教学要为学生的学习服好务 ， 引好路 。
在新的学期里感谢领导为我的考虑 ， 同时根据学校工作需要 ， 我服从了领导的安排 ， 我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作 。
虽然最近几年来 ， 我一直在教初二和初三的英语课 ， 对于课本有一定程度上的熟悉 ， 对学生心理特点有一定的掌握 ， 但我觉得“岁岁年花相似 ， 年岁岁人不同” 。
因此我在教育教学过程中依然认真学习 ， 研究教法 。
正因为有了以上的认识 ， 对本期的教学我有了如下的作法 ， 可归纳为三个分析与三个提高：1. 分析教材 ， 提高课堂效益 。
虽然几年来我校一直采用仁爱教材 ，。

14、在教学中积累了一定的经验 ， 但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化 。
这种调整往好了说是适应新形势 ， 往不好了说是没有个稳定性 。
因此 ， 在拿到新教材之后 ， 我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处 。
我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变 ， 在对具体的课文操作上 ， 哪个部分必须详讲 ， 哪个部分可以略讲 ， 哪些部分可以整合 ， 哪些部分可以调整教学顺序 ， 对这些内容我作到了心中有数 ， 并在教学中得以体现与实施 ， 并不断根据学生的特点予以改进 。
下面我谈一下我对于这些学生特点的认识 。
2. 分析学生 ， 提高学生能力 。
根据以往的经验 ， 我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段 ， 由于身心的急聚发展变化 。

15、 ， 带来了种种发展的可能性 ， 既是发展的危险期 ， 也是英语学习的低谷期 ， 同时也不可避免的成为教育的关键期 。
面临着学习习惯的进一步养成 ， 而学习难度进一步加大 ， 但是还没有初三的物理与化学的压力 ， 同时 ， 逆反心理也渐渐变强的阶段 。
因此 ， 我们所看到的初二学生常常是学习状态不好 ， 而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重 ， 容易受到不良风气影响等等 ， 但同时 ， 他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励 。
过去种种的经验与教训反复在告诫我们 ， 初二的是学生的成长发展的转折点 。
因此 ， 我不断的分析学生的特点 ， 改变我的教学方式与方法 ， 吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步 。
刚刚得知接手这个班级的消息时 ， 学生还没有上学 ， 我到班主任的 。

16、那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单 。
通过对比成绩单 ， 我就发现了 ， 并在本学期的教学过程中 ， 和两个班的同学接触中逐渐清晰地认识到了两个班的差异和特点 。
这届初二的学生由于在初一的时候由两个老师来教 ， 不同的老师 ， 塑造了不同的对于英语的学习方式 ， 但是在新学期里 ， 对于新的老师 ， 新的学习方式调整接受的还不到位 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年初中英语教师学期工作总结( 三 )