新课程实施的灵活性 。

17、大 ， 让教师觉得难以驾驭教学的行为 ， 课堂教学中表现为过多的焦虑和不安 。
那么 ， 怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景 ， 巧妙地提出问题 ， 引发学生心理的认知冲突 ， 使学生处于一种“心求通而未得 ， 口欲言而弗能”的状态 。
为此 ， 教师要多给学生做、说的机会 ， 让他们讨论、质疑、交流 ， 围绕某一个问题展开辩论 。
这样 ， 学生自然就会兴奋 ， 参与的积极性也就会高起来 ， 他们的才智就会得到大_大的提高和发展 。
教学模式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、发展个性 。
为此 ， 专家们设计了如下课型 。
1、案例式：主要作法是：对教学目标进行分解 ， 把教学目标分解成若干子目标 ， 使目标具体化 ， 从子目标中选取权重较大者作为重 。

18、点研究对象 。
依据教学目标设计案例 ， 设计案例时 ， 要做到用案例引入新课 ， 用案例说明观点 ， 用案例引发学员的认识冲突 ， 从而引导学员对问题进行研究和争论 。
对案例进行研讨 ， 通过研讨 ， 学员对所学习的理论加以认证 ， 持异议者用自己设计的案例加以反驳 。
对学习进行总结 ， 通过总结 ， 写出个人心得 ， 把经验上升为理论 ， 用此指导今后的工作 。
2、自学互助式：主要作法是：把学员在学习与研究中所遇到的典型问题 ， 以讨论提纲的形式下发给学员 ， 学员对自己感兴趣的问题进行准备 。
由培训教师___学员论坛 ， 学员在座谈会上对各自观点进行交流 。
经过研讨 ， 对达到共识的东西进行总结 ， 对持异议的东西 ， 留作下一步研究 。
3、专家辅导式：对于大家关心的专业课 。

19、教学的热点、重点、难点问题 ， 请国内有名的专家学者进行专题辅导 ， 专题辅导以讲授为主 ， 同时辅之以案例教学 ， 研讨等形式 。
4、模拟对话式：让学员模拟学校的领导和教师实行对话沟通 ， 让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题 ， 理论联系实际 。
特别是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员 ， 就让他们扮演自己的领导 ， 其他学员与其沟通 ， 使该学员学习了与人沟通的本领 。
三、积极加强课程改革 ， 做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探索阶段 ， 许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结 。
经过两个月的培训 ， 认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去 ， 不做旁观者 ， 而应去推动它朝正确方向发展 ， 做一个课改的积极实施者 。
我想只有 。

20、经过全体老师的共同努力 ， 新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果 。
这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族 ， 并会永葆青春、永立于世界民族之林 。
这次培训内容丰富 ， 学术水平高 ， 充溢着对新课程理念的深刻阐释 ， 充满了教育智慧 ， 使我们开阔了眼界 。
虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影 ， 但却也有许多顿悟 。
身为老师 ， 要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律 ， 要在教学实践中不断地学习 ， 不断地反思 ， 不断地研究 ， 厚实自己的底蕴 ， 以适应社会发展的需要 ， 适应教育改革的步伐 。
在今后的教育教学实践中 ， 我将静下心来采他山之玉 ， 纳百家之长 ， 慢慢地走 ， 慢慢地教 ， 在教中学 ， 在教中研 ， 走出自己的一路风彩 ，。

21、求得师生的共同发展 ， 求得教学质量的稳步提高 。
在这里 ， 我突然感到自己身上的压力变大了 。
要想不被淘汰出局 ， 要想最终成为一名合格的骨干教师 ， 就要不断更新自己 ， 努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等 。
这就需要今后自己付出更多的时间和精力 ， 努力学习各种教育理论 ， 勇于到课堂中去实践 ， 相信只要通过自己不懈的努力 ， 一定会有所收获 ， 有所感悟 。
总结四：骨干教师培训学___结在__年的__月__日至__年__月 ， 我很荣幸地参加了由东莞市教育局主办、___第二师范学院承办的“东莞市__年初中美术骨干教师培训计划”中小学美术骨干教师的培训学习 。
培训的内容丰富多彩 ， 培训的方式多种多样 ， 既有专家的报 。

22、告 ， 又有特级教授的核心理念讲座 ， 还有视频观摩研讨 。
为期近一年的培训 ， 我感觉每天都是充实的 ， 因为每天都面对不同风格的讲师 ， 每天都能听到不同类型的讲座 ， 每天都能感受到思想火花的冲击 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0324/0021765972.html

标题：2021|2021年最新骨干教师暑期学习工作总结( 四 )