改变原有的教学行为和教学习惯！storytime虽然是一节复习拓展课 ， 可是在实际的教学操作中 ， 我发现它的语言输入量还是很大的 ， 作为一篇故事性很强的阅读课 ， 除了有已学过的一些词汇和句型 ， 还 。

7、有大量的拓展句型如：wesworktogether.拓展词汇：hooray、help等 。
如果你既要体现小组合作学习 ， 体现以学生为本 ， 把课堂交给学生 ， 学生是学习的主人还要体现故事教学 ， 阅读教学 ， 最后学生还要进行展示 。
我还要改变我原有的教学行为和教学习惯,我觉的我准备的这节课其中滋味甘苦自知 。
如有不足 ， 还请大家多多谅解 。
我对于这节课的看法是虽小有效果、但还存在一些问题和改进想法初步效果1、让学生成为学习的主人 ， 兴趣浓厚 ， 主动积极 ， 解决了学生学习被动的问题 ， 如：任务的设置 ， 课本剧的表演 ， 群情激昂；2、让更多的学生成为学习的主人 ， 参与面增大 ， 解决了面向全体的问题；3、提高了思维能力、表达能力、合作能力；4、相互帮助 ， 共同提高 ， 解决了培优辅差的问题 ， 成果共享 ， 提高了效率 ， 如：小组中的“一帮一”、大组学习中的“一点带面”的指导学习 ， 提高了整体水平和质量；5、培养学生的合作精神 。
6.课堂纪律得到了很大改善 ， 比如现在大家看到的班级并不是我平时上公开课的班 ， 而是班 ， 这个班级学生聪明 ， 调皮 ， 思维活跃 ， 以自我为中心 。
可是在我搞小组合作学习以来 ， 记分员的作用发挥了明显的效益 。
学生在小组合作学习中也逐渐的有了团结协作的意识 ， 自私争辩的现象明显下降 。
存在的主要问题和改进想法1.由于时间短,小组合作学习还有待进一步探索和实践2.我的这节课还有不完善的地方 ， 设置任务的各个环节还有待进一步处理和打磨 。

来源：(未知)

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标题：高校|在高校课堂研讨会上的发言稿范文( 二 )