1、课堂教学改革“新常态大视导”活动总结麻镇学区开展义务教育课堂教学改革“新常态-大视导”活动总结为深化基础教育课程改革 ， 落实立德树人根本任务,加强教育教学管理, 全面提升教育教学质量 。
我学区开展了义务教育课堂教学改革“新常态?大视导”活动 ， 现总结如下：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针 ， 落实立德树人根本任务 ， 遵循教育规律和学 生成长规律 ， 推动各级教育行政部门和中小学重视课堂教学改革 ， 提高义 务教育质量 ， 培育和践行社会主义核心价值观 ， 实施素质教育 。
通过活动 推动各级中小学落实义务教育课程标准 ， 在总结课程改革经验的基础上 ，进一步转变教育观念 ， 改进教学方式 ， 形成百花齐放、各有特色的课堂教 学模式 ， 提 。

2、高课堂效率 ， 促进学生全面发展 。
二、基本原则：义务教育课堂教学改革“新常态”要认真总结新一轮基础教育课程改 革实施以来积累的经验 ， 反思课堂教学与时代发展不相适应的现象和问题, 加以改进；要与课堂教学改革的先进理念相结合 ， 探索符合教育规律和学 生认知规律的有效教学模式 ， 鼓励中小学和广大教师探索先进、多元的教 学方式 ， 避免教学模式“一刀切” 。
“大视导”活动要与各地“高效课堂”等教学实践相结合 ， 推动教学 方式和学习方式的转变 ， 提高课堂效率；活动要与考试招生制度改革相结 合 ， 实施综合素质评价改革 ， 减轻学生负担 ， 提高义务教育质量；与教育 信息化结合 ， 缩小教育质量差异 ， 实现教育公平 。
三、强化管理、提高质量（ 。

3、一）教学常规管理1.教学检查教研组长每周对全校教师的教案进行检查 ， 严格执行我校教案标准要 求 ， 提前一周备好教案 ， 把好教案质量关 。
主要检查课时三维目标是否合 理 ， 目标设置是否准确 ， 教案环节是否齐全 ， 学法指导是否实用 ， 个人教 法是否有效 ， 新课程理念是否突出 ， 教学后记是否务实 。
检查教案的数量, 检查时要有日期、签名和必要的评价(指出存在问题) 。
对存在问题的教案, 教务处严肃对待并督促年级组、备课组使其立即改正 。
2 ?作业检查对常规工作集中全面检查了 2次 ， 专项工作检查3次 ， 召开了学生干 部座谈会全面了解教育教学工作 ， 并及时公示通报、存档 ， 与学期绩效考 核挂钩 。
及时掌握教育教学动态 ， 发现问题立即反馈 ，。

4、限期整改 ， 不断规 范教职工的教育教学行为 。
每学期曲教务处、年级组检查 ， 每班随机抽取 35名学生作业 ， 并将检查结果于第二日公示 。
每次检查既肯定成绩又指 出不足 ， 问题到人 ， 责任到人 ， 直言不讳 ， 现场反馈 ， 限期整改 。
听课记录、反思、研修笔记、会议记录检查每周收集全体教师的听课记录、反思、研修笔记和各备课组的会议记 录 ， 利用周日例会后时间全面检查 ， 主要检查听课记录书写是否规范 ， 是 否填写学科、班级、听课时间、课题、授课人 ， 教学过程记录是否详细 ，评课意见和建议是否认真有效;
反思环节是否齐全 ， 反思内容是否具有针 对性 ， 杜绝照抄照搬和应付了事现象;
研修笔记杜绝流于形式 ， 照抄文章 或罗列本学科题目等现象 ， 要求 。

5、教师写出阶段性心得体会或教学感想等对 教学有指导作用的东西;
会议记录要求记录详实 ， 由校长进行周审签 ， 强 化了工作过程检查、督导 ， 效果很好 。
教师教学技能大练兵活动、每周组织观看名师课堂教学录像和专家点评活动一次 ， 观看后, 组织教师结合自身教学实际进行评析 ， 交流心得体会 ， 探讨如何吸收别人 的先进教学方法优化自己的课堂教学 。
教师们从中得到很多实惠 ， 学习热 情高涨 ， 有的教师利用课余时间根据需要自己观看或组织学生观看名师课 堂实录 ， 师生共同学习新的教学方法 ， 已成为自觉行为 ， 受益匪浅 。
、广泛开展观摩课、公开课、示范课、随机观课活动 。
学校出台 7 “推门观课”制度 ， 提倡“人人观我课 ， 我观人人课” ， 将观课议课 。

6、纳 入教师绩效考核 ， 充分发挥说课、观课、议课的教研教改功能来提高教师 的业务能力 。
倡导全员自主跨年级、跨学科随机观课；同时学校每周安排 一节全体教师参与的课堂教学改革专题研讨课 ， 每一位教师轮流上课 。
每 次观课议课活动都由授课教师确立一个研讨主题 ， 围绕这个主题做到研讨 计划严密 ， 目标明确 ， 重点突出 ， 措施得力 ， 实施过程记载认真、详实 。
观课当天即时组织说课、议课 。
对课堂教学改革有效性的评议按照“只要 学生能够自学的 ， 教师就不讲 ， 先让学生自学；学生不会的 ， 可以通过小 组合作来解决；小组不能解决的 ， 教师再点拨 ， 教师一定要退到最后一步” 的原则 ， 本着实事求是 ， 交流经验 ， 互相学习 ， 切磋教艺 ， 共同提高的目 的 。

7、 ， 做到人人发言 ， “知无不言 ， 言无不尽” ， 既肯定其优点、特色 ， 又指 出其不足和改进意见、建议 ， 构建“1、2、3”评议课机制 ， 即每位观课 教师对上课教师所上的课评议：“肯定一条最值得借鉴的教育教学经验 ，找出两个比较突出性的问题 ， 提出三点有操作性的建议” ， 促使每个教师 在观课前主动学习教育教学最新理论成果 ， 变被动听课为主动观课 ， 带着“收获和批判”的复杂心情去观课 ， 在观课时做有心人 ， 细心品味上课教 师所上的那节公开课有哪些优点 ， 最值得借鉴的东西是什么？假设是自己 去上这堂课 ， 怎样才能体现探究性、自主性、开放性、生成性等新课程理 念 ， 学生才会有更大的收获 。
形成了实践一一反思一一总结一一再实践一 再反思 。

8、再总结的良好教研氛围 。
、9月11-22日 ， 举行了每学期一次的教师课堂教学改革大赛 ，40周岁以下教师参赛 ， 全校教师全程参与 ， 每一位教师都为评委 ， 给参赛 教师评分；每天授课完毕集中组织说课、议课 ， 使大赛同时成为一次实实 在在的、有声有色的高效课堂教学改革研讨活动 。
教师观课议课数量越来 越多 ， 说课、议课越来越全面、深刻、细致 ， 助推骨干体系建设、教师6 项技能持续提高 。
至今 ， 组织全体教师集中听评课20节 ， 校长听评课40 节 。
实践证明 ， 广泛、深入、持久地开展在新课程理念指导下的课堂教学 技能大赛 ， 以赛促教 ， 以赛促学 ， 以赛促改 ， 以赛提质 ， 既为教师提供了 锤炼、展示教学水平的平台 ， 又能扎扎实实促进常态教学 。

9、 ， 促进教师专业 成长 。
典型引领 ， 示范带动 ， 榜样激励的辐射作用明显 。
后浪推前浪 ， 每 次大赛都能发现新秀 ， 特别是新教师的发展令人高兴(这次获奖的6位都 是新教师)；李娟老师在11月12日举行的府谷县小学教师“评一教”技 能大赛中 ， 荣获教学能手称号；王俊如、段会杰老师在x年榆林市小 学教师学科能力初赛中获胜 ， 进级市级决赛 ， 验证了我们近几年在新课程 理念指导下开展的校本研修和新教师培养取得了明显的成效 。
通过以上活动感知：教师的教学基本功在明显提高 ， 能自觉地用新课 程理念指导探索实验“学案导学24字教学模式” ， 能充分利用学校现有设 备 ， 制作较高质量的课件 ， 并能根据教学需要就地取材 ， 自制教学卡片、 图片、 。

10、实物等教具 ， 还引导、启发学生动手搜集、制作学具 ， 创造性地工 作 ， 优化课堂教学 ， 教学方式、方法灵活 ， “三为主”明显地体现出来 ，教学活动民主、和谐 ， 课堂中新型的师生关系正在形成 ， 课改效果明显 。
教学秩序和处室内务检查、切实有效落实“曰查、周清、月结”制度 ， 召开部室管理人员 专题会议 ， 加强部室管理、使用工作 。
细化了部室管理责任 ， 严格部室使 用台账记录 ， 并纳入学期量化考核 ， 部室使用率高 ， 特别是兴趣社团活动 开展实现了 “一室多用” ， 充分发挥了部室的功能作用 。
、重视实验教学 ， 巩固“教育创强”成果 。
学校领导通过观摩教 学、随机听课、查档案资料、调查学生实验开出情况、征求学生的意见和 建议等方式 ， 经常过问实 。

11、验教学情况 ， 确保实验开出率100% 。
本学期 ， 安 排全校教师参与观课议课的科学实验专题探究课3节 。
、实验设备管理按照“教育创强”标准实施 。
制度、账目建设完 善 ， 三账齐全、及时续建 ， 管理档案、技术档案齐全 。
、专人管理、维护现代教育设备 ， 严格执行故障限时修复制度 。
报修如无硬件故障一日内修复 ， 确保教育教学工作的正常开展 。
、两人分工协作 ， 专门维护、管理校园微信公众号和校园QQ群, 确保设备正常使用、校园网络畅通 。
部室、网络管理员的工作量纳入期末 绩效考核 。
（6）、三年级以上每周开设信息技术课一节 ， 期末组织计算机操作考 试 。
（7）、专人负责教育教学资源库的建设及“陕西人人通综合服务平台” 的使用管理 。
及时 。

12、扩充、更新资源库；规定每人每天登录上传下载量至少 为1,以周统计公示 ， 期末汇总纳入量化考核 ， 确保应用常态化 ， 上传、 下载率高；“一课一名师”晒课活动按要求进行 ， 也纳入量化考核；要求 教师运用现代教育技术开展教学的课时覆盖率至少达到50% 。
对检查出的 问题将按我校相关制度严肃处理 。
（二）、细化“学案导学24字教学模式”模式 ， 打造有效课堂制定了麻镇学区x年继续推进课堂教学改革实施方案 。
推行的 “学案导学24字教学模式” ， 从课堂入手 ， 本着稳步实施、循序渐进原则, 教师注意结合本学科、及其不同年龄段学生特点 ， 灵活地进行课堂教学改 革实验 ， 不生搬硬套 ， 不千篇一律 ， 不盲目跟风 ， 不务虚 。
严格按照“白 学、精 。

【课堂|课堂教学改革“新常态大视导”活动总结】13、讲、合作、练习”四步教学流程 ， “自、精、合、练”有效课堂教 学模式是以教师的教学设计和学生的课堂导学案为载体的 。
学校倡导多元 化的课堂教学模式 ， 坚持适合的、高效的就是好模式 ， 稳妥、扎实、有效 推进教学改革 ， 逐步实现有模式但不模式化 。
充分认识课堂教学的重要性, 牢固树立课堂教学的效率意识 ， 勇于实践 ， 大胆探索 ， 追求课堂教学效果, 向每节课要质量 。
（三）、强化课时作业编写和使用备课在过去一学年的基础上 ， 根据教材内容和教学需要 ， 精心设计课 时作业 ， 既有统一要求 ， 又能体现因材施教 ， 既不加重学生负担 ， 又能保 证练习质量 。
按照榆林市x年修订的义务教育课程设置与课时计划开 齐课程、开足课时 。
作业次数及作业量符 。

14、合课程标准和教材的要求 ， 按时 布置、批改与讲评作业 ， 学生每天在校学习时间6小时内 ， 睡眠10.5小 时 。
四、存在的问题教育教学管理与教育形势发展要求有差距 。
学校上下各个工作环 节中 ， 不同程度还存在一些不实、不细现象 。
在课堂教学改革中遇到的最大问题就是教师教学基本功、教学技能、 教学方式不能很好地适应新课程要求 。
极少数老师工作不细致 ， 对学生要 求不严格 ， 工作的方式方法缺乏有效性 ， 工作拖拉 ， 面对教育教学中存在 的问题抱怨学生、责怪家长客观因素多 ， 自我反思、查找不足、整改提高 主观努力少 。
学区实有教师22人 ， 其中x年8月份以后分配的公益性岗位教 师及见习生17人 ， 他们聪明、视野开阔、思想理念新、工作热 。

15、情高、干 劲大 ， 接受新事物快 ， 善于采纳别人正确的批评指导意见 。
但是在教学基 本功、教学技能、教学方式方法方面培养培训的量大面广 ， 任务艰巨 。
五、整改对策为了巩固成果 ， 弥补不足 ， 改进工作 ， 进一步提高教育教学质量 ， 在 此提出以下对策与思考：1?抓住“提高教师综合素质”这一治校兴教的工作重心不放松 ， 继续 推进市局、县局常规管理系列文件的贯彻落实 ， 加强以“学课标和学教材” 为重点校本研修 ， 注重过程管理 ， 促进教师专业成长 ， 特别是加强新教师 培养培训的力度 ， 全面推进课堂教学改革 ， 提高其实效性 ， 推动学校内涵 可持续发展 。
2.扎扎实实开展“纪律作风集中整顿活动”、“师德师风专项教育学 习和建设活动” ， 解决当前教师队伍中存在的“庸、懒、散”等突出问题 ，使教师能够自觉按照职业道德标准履行职责 。
3?探究有效措施 ， 大面积提高教育教学质量 ， 获得学生、家长、社会 满意 。
这次的课改新常态、大视导活动 ， 既是对我校课改工作的全面视察 ，也深化了全校师生对课改的认识 ， 促进我校课改工作更为科学、优化、深 入的开展 。
x年12月10日 。

来源：(未知)

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标题：课堂|课堂教学改革“新常态大视导”活动总结