我从不用同一模式局限孩子 ， 他们在画完中心主题后可以在自己的作品中添加想象的成分 。
想象和表达是这班孩子的强项 ， 他们作画时都能大胆的发挥想象 ， 虽然画得不形象 ， 但天马行空的想象令人难以至信 。
画花瓶的课上有个小朋友画了一个花瓶的体形出来后 ， 就没有再对花瓶有任何的绘画和装饰 ， 而是在画背景 ， 直到他把画交给我的时候花瓶还是空白的 ， 我很生气 。

17、的批评他: “为什么你不对花瓶进行上色和装饰”孩子却理直气壮的对我说“我画的花瓶是没有花纹的白色花瓶啊 。
”我并不生气孩子反击了我的话 ， 相反的我尊重他们奇特的想法 ， 幼儿是活动的主体 ， 这样才能使幼儿的创造力得以体现 ， 同时还会感到绘画是一件快乐的事 ， 可以表达自己内心的想法 。
三、德育方面除了注重提高孩子学习质量之外 ， 德育教育也是我们培养孩子的重要课题 。
陶行知先生说过“生活即是学习 。
”在生活中我们更多的随机的教育孩子户外活动时 ， 让他们看见丢在地上的垃圾要随手捡起扔到垃圾桶 ， 不摘花木践踏小草 ， 懂得环保;
上下楼梯要主动跟长辈们打招呼 ， 给别人让路 ， 懂得尊敬他人;
在教室里让他们合作搬桌子 ， 在卧室里合作叠被子 ， 搬 。

18、椅子和排队时不推不插队 ， 懂得合作与谦让 。
让他们在生活的琐事中亲身体验 ， 潜移默化的把这些道德情操转化成自己的 eq。
四、家长工作家长工作是家园相互沟通的桥梁 。
我们利用来园和离园的时间和家长相互了解孩子的情况 ， 有时也会通过家访电访进一步向家长反映了解孩子的进展 ， 认真填好每月的家园联系册中教师观察随笔 ， 家园栏中的育儿锦囊我们也会不时的贴出育儿经验或安全小贴士等内容 。
本学期也举行了秋游 ， 家长开放日 ， 教学观摩以及圣诞舞会等家园互动活动 ， 虽忙碌了一些 ， 却让我们和家长多了许多零距离的沟通 。
座谈会中我们共同探讨了我们的班级建设及教子育儿的好方法;
户外亲子活动中我们玩中作乐 ， 看到孩子在游戏中学到的知识 。
以此家园同步让家长从多方位看到孩子的成长 ， 了解孩子的学习生活 。
一年之计在于春 ， 在这个美丽的春天里 ， 我已经计划好了新的目标与愿望 。
用自己的“行动之浆”来划动载满“心愿之船” ， 不畏风雨的洗礼 ， 去到达“实现的彼岸” ， 收获秋的另一个开始6 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年幼儿教师年度考核个人总结3篇word版( 四 )