力争每个学期每个物理教师完成“五个一”读一本教育教学专著、说一节课、上一堂示范课、搞一项研究、写一篇教研论文 。
课题组成员各自承担任务崔爱莲“如何更好地进行合作互动互助小组设计完成实验”伦学之“互助小组自主合作学习”课堂模式探讨2）、 制作有一定质量的课件 。
三、课题实施设计研究分四个阶段1、酝酿准备（XX.11_XX.12） 组建课题组 ， 宣传发动 ， 印发学习有关资料 ， 领会模式精神 ， 确立方案 ，。

7、组织开展落实各项课题活动 。
2、尝试运行(XX.1_XX.3) 按互助小组合作 ， 自主讨论式教学模式进行实验 。
通过交流座谈、听课观摩 ， 进行反馈总结 ， 及时调整方案 。
3、持续发展(XX.4-XX.7) 积极完善互助小组合作 ， 自主讨论式教学的教学模式 ， 系统规范地开展各项社会实践活动 ， 继续交流观摩等 。
4、结题总结(XX.8_XX.12) 各项目承担人总结各自的实验经验 ， 形成论文 ， 汇总写出总体实验报告 。
学生成果展示 。
参加各种竞赛 。
专家鉴定结题 。
四、实验预期效果1、学生的互动合作、主体创新意识增强 。
学生们通过课内课外互动合作解决运用物理知识分析解释生活中的问题 ， 主体的创新意识不断加强 ， 学生之间、师生之间的互动合作形成良好的循环效应 ， 逐步形成一个平等民主、积极上进、开放共享的学习新空间 。
学生的学习较以前自觉主动 ， 相当一部分的学生能够勤于思考 ， 敢于发问、质疑 。
让学生在合作学习物理中逐步掌握一定的物理学习技巧 ， 从不喜欢到喜欢、由喜欢到热爱 ， 物理成绩稳步提高 。
2、学生能够把课堂物理与生活中的物理巧妙的结合起来 。
学生们通过课内课外互动合作 ， 真正认识物理来源于生活 ， 培养学生的合作意识、合作能力和谦虚谨慎的好作风 。
3、教师能在课题研究中团结合作 ， 互相探讨 ， 共同进步 。
能认真学习教育教学理论 ， 加强自身的建设 ， 使我们科组的物理老师在教学教研中有一个质的飞跃 。
3 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年幼儿园12月语文教学计划word版( 二 )