1、省音乐优质课评选听课体会12月14-18日 ， 我有幸参加了山东省音乐优质课评选活动 ， 作为一名青年教师 ， 任何一次外出听课都是我学习的大好机会 。
此次活动在淄博桓台宾馆举行 ， 在这五天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”的省级音乐教学优质课 ， 受益匪浅、感触颇多 ， 现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下,以便大家信息共享 。
三十五位老师的授课 ， 各具特色、亮点纷呈 ， 充分体现了各个地区的先进教学水平 ， 这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念 ， 充分体现了以学生为本的音乐教育理念 ， 为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间 ， 切实做到了“让学生在音乐中感 。

2、受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美” 。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证 。
在这几天的听课中我发现他们都有几个共同特点：1、教师角色定位准确 。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习 ， 始终微笑面对学生 ， 给学生一种亲切感 ， 拉近了师生间的距离 。
2、老师们的语言准确规范 。
只有做到这一点 ， 才能保证学生对课程的理解 ， 才能调动学生的积极性和参与性 。
3、教师教态亲切 ， 表情丰富 ， 有很强的艺术表现力和感染力 ， 课堂的组织、调控能力更能体现教师的艺术功力丰厚 ， 在课堂上能够灵活应变 ， 左右逢源 。
要想上好一堂课 ， 首先教师对教材的解读非常重要 ， 如何准确制定教学目标 ， 深切领会 。

3、教材的编排意图 ， 是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点 。
执教这些课的老师 ， 每个人对教材的使用都是创造性的合理编配 ， 更有着自己独特的实践设计 。
如东营的王秀丽老师教授拉库卡拉查一课 ， 在跟唱环节的设计就是层层深入 ， 要求学生们逐步达到唱的准确、唱的熟练、唱的兴奋、唱的精彩 ， 以致达到边跳边唱 。
其次教师的备课应把握“老师、学生、音乐”三位一体的关系 ， 学生始终是课堂参与的主体 ， 任何教学环节的设计都不能脱离音乐、脱离学生 。
本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出 ， 因为教师使用的学生都不是自己所教的学生 ， 在这一环节上更体现了教师的高素质和课堂应变能力 。
如聊城的李恒玉老师教授G大调弦 。

【音乐|省音乐优质课评选听课体会】4、乐小夜曲 ， 导入环节就采用了两首流行歌 ， 既拉近了师生的距离 ， 激发了学生的学习兴趣 ， 又巧妙的引入了课题 。
其余几位教师的教学也充分体现了在学生环节上的精彩准备 ， 利用各种形式充分吸引学生的注意力 ， 发挥学生的主体性 ， 给学生思考、回答的时间和空间 ， 真正让课堂成为孩子的阵地 。
在优质课的比赛中 ， 教师的基本功尤为重要 ， 参赛的大部分老师的基本功非常扎实 ， 在她们的音乐课中 ， 无论是教师的表演 ， 还是教师的语言、教态 ， 都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养 。
临沂的方玉华老师教授的非洲的灵感 ， 用自己夸张的动作和表情带动学生亲身体会非洲人的原始与狂野 ， 模拟各种鼓点感受不同场景 。
无伴奏歌曲阿伊亚亲身示范 ， 展示了在声乐方面高超的造诣和良好的音乐修养 ， 师生合作使得无伴奏三声部合唱在课堂很好的展示 ， 那种声音的空灵与通透以及蕴含在歌声中的浓浓情感 ， 打动了在座的评委和老师们 ， 赢得了全场的掌声 。
总之 ， 在每节优质课中 ， 都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致 ， 每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴 。
我会吸取其中的精华 ， 并尝试运用到以后的课堂教学过程中 ， 逐步地提高和完善自己的音乐教学 ， 让学生学的更轻松、更愉快 。

来源：(未知)

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