2.2 开展临床医生信息素质再教育针对目前基层医院临床医生信息素质的不同 ， 以医院图书馆为依托 ， 对不同信息素质的医生采取不同的施教方法：对于年龄较大、临床经验丰富 ， 但不能熟练使用计算机的医生 ， 在基本掌握计算机常规操作后 ， 指导他们优先学习使用操作简单、使用方便的中文期刊全文数据库 ， 让他们掌握基本的现代化互联网检索方 。

7、法；对于临床经验丰富、基本能够熟练使用计算机的中年医生 ， 指导他们了解网络数据库的内容 ， 讲授一定的检索知识 ， 针对自身发展需要 ， 选择性掌握不同的医学专业数据库 ， 使之能够及时把握自身学科发展动态 ， 开展科研工作；针对临床经验不足 ， 刚参加工作的青年医生 ， 由于他们在学校接受过系统的知识教育 ， 且接受新知识能力强 ， 上手快 ， 是科研梯队的生力军 ， 可以指导他们系统、全面了解网络数据库的结构和检索系统 ， 培养他们的信息交流能力 ， 充分掌握各种医学数据库的检索方式 ， 辅助临床经验丰富的医生有效开展科研工作 。
2.3 加强医生信息素质的自我培养医院在加强临床医生信息素质培养的同时 ， 更应注重医生自身信息素质的培养 。
医院应有针对性的开展全院性的科研立项、申报、结题、成果鉴定等科研工作 ， 并采取一定的奖励措施 ， 充分调动广大临床医生的积极性 ， 鼓励临床医生多动手实践 ， 开展科研工作 ， 使之养成扑捉信息的习惯 ， 在实践中积累、丰富自己的检索知识和及时占有信息的能力 。
使广大临床医生的信息素质不断提高3 。
培养临床医生的信息素质 ， 就是在于培养医生获取、分析、加工和利用信息与知识的能力 。
信息素质教育可以帮助医生了解到信息素质对个人发展的重要意义 ， 从而逐步形成对待信息素质的正确态度 ， 培养医生利用信息、开展科研创新、实现人生价值的重要作用 。

来源：(未知)

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标题：基层|基层医院临床医生信息素质培养探讨的论文( 二 )