（二）情绪与情感的区别1、从需要的角度看情绪是原始的、 低级的态度体验 ，与生理需要是否满足相联系 ， 是人和动物共有的；情感是人类所特有的心理活动 ， 具有一定的社会历史性 ， 是后继的、 。

7、 高级的态度体验 ， 与社会需要是否满足相联系 。
2、从发生的角度看情绪可以由对事物单纯的感知觉直接引起 ， 具有情境性和易变性；情感则由对事物复杂意义的理解所引起 ， 具有稳定性和持久性 。
3、从变现形势看情绪体验强度大 ， 往往带有冲动性 ， 并伴随明显的外部表现；情感则比较內隐 ， 较为深沉 。
（三）情绪的分类1、 情绪的基本分类一般认为有四种基本情绪 ， 即快乐、愤怒、悲哀 。
2、 情绪状态的分类1)心境心境是一种微弱而持久的情绪状态 ， 它构成人的心理活动的背景2)激情激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态 。
3)应激应激是出现意外情况时 ， 所引起的急速而高度紧张的情绪状态 。
二、中学生的情绪特点1情绪的强烈性2情绪的不 。

【中学生的认知发展】8、稳定性.精品文档3情绪的易激动性4情绪的两极性明显5情感的开放性与掩饰性相交织三、压力与自我防御机制1. 概念自我防御体系为弗洛伊德创立的精神分析学派中的专业用语 ， 它是指个体在精神受干扰时用以避开干扰、保持心理平衡的心理机制 。
2. 常见的自我防御机制（ 1）否认指对某种痛苦的现实无意识地加以否定 ， 因为不承认似乎就不会痛苦 。
（ 2）压抑指把意识所不能接受的观念、疑惑或冲动压抑到无意识中去 。
（ 3）合理化 又称文饰作用 ，指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受 。
（ 4）移置 指无意识地将指向某一对象的情绪、 意图或幻想转移到另一个对象或替代的象征物上 。
（ 5）投射 是指自我将不能接受的冲动、欲望或观众归因（投射）于客观或别人例如：“仁者见仁智者见智” 、“以小人之心度君子之腹”都是一种心理投射（ 6）退行当个体遇到挫折与应激时 ， 心理活动退回到较早年龄阶段的水平 ， 以原始、幼稚的方法应付到当前的情景 。
如暴露狂就可以用这个作用来解释 。
（ 7）升华一种最积极的富有建设性的防御机制（ 8）幽默对于困境以幽默的方式处理 。
它没有个人的不适也没有不快的影响别人情感的公开显露 。
（ 9）认同无意识中取他人（一般是自己敬爱和尊崇的人）之长归为己有 ， 作为自己行为的一部分去表达 ， 借以排除焦虑与适应的一种防御手段 。

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标题：中学生的认知发展( 二 )