1、深化学校内涵发展 ， 办学绩效领先-4 教学工作教学管理（1）（ 教学管理制度与措施 ）上海桃浦中学2010年11月（ 教学管理制度与措施 ）材料目录1、建设桃浦中学教学平台实施方案2、桃浦中学教学常规要求二十条3、桃浦中学减负“十”不准4、上海市桃浦中学义务教育阶段循环教材使用情况5、桃浦中学自编校本课程授课计划6、上海市桃浦中学教导处工作职责7、上海市桃浦中学教导主任岗位职责8、上海市桃浦中学学籍管理制度9、桃浦中学教学常规管理制度10、学科任课教师安全文明校园工作目标考核表11、12、建设桃浦中学教学平台实施方案（试行稿）按一流城市 ， 一流教育的构想 ， 在学习、探索、实践二期课改思想理论的基础上 。

2、 ， 为配合普陀区学校教育纵深发展的需要 ， 为满足社会日益高涨的教育需要 ， 为使我校教学工作在原有的基础上向现代教育的需要靠近 ， 为配合学校原有的五年规划 ， 从新形势教育的高度鸟瞰我校的教学工作 ， 兹制订我校教学平台 。
本方案包括如下方面：一指导思想：本方案拟在世界经济一体化、文化多元化的环球格局下布局 。
由于经济文化的兴盛 ， 教育作为基础产业被各国政府列入社会发展计划 。
与时俱进 ， 作为中国教育大背景下的上海教育 ， 在具有民族特点的背景上 ， 描绘一流城市的一流教育 。
围绕我校提出的“三个转变” ， 力求从课堂这个切入口突破 ， 从学校的中心工作做起 ， 落实二期课改的要求 ， 细化二期课改的内容 。
二工作思路：课堂教学方面：把握二期课改的 。

3、主要精神实质 ， 从理解教材的编排意图入手 ， 吃透教学范本的精髓所在 ， 抓住课堂这个关键环节 ， 有效地利用课堂主渠道 ， 贯彻培养创新精神的思想原则 ， 搞好教学工作 。
1 采用新教材体系所提供的优势在二期课改中 ， 首先有别于一期课改的地方有两点 。
一是思想方法的创新 ， 二是教材体系的改革 。
就教材而言 ， 开放性、自主性、参与性、创造性成了有别于以往教材的最明显的区别点 。
为此 ， 拟从两方面入手：通过学习、宣传 ， 解放老师的思想观念 ， 力求使教师从原有的升学、应试以及一期课改倡导的表层活动的思想中解脱出来 ， 把教学过程提升为一种思想方法的渗透或引导 。
大胆面对教材 ， 敢于将教材视为材料 ， 发挥师生的主观能动性、创造性的使用现有教材 。
重视正 。

4、在实验的实验性教材的开发和利用 。
边学习 ， 边实践；在实践中总结 ， 在总结中提高 。
提高任教者对教材的理解能力；提高教师对教材的把握能力；提高学生的适应能力；提高学生的自觉接受能力 。
尤其在牛津英语、新综合学科、生命科学等方面 ， 除学校义不容辞地为这些实验教材和已经有实验基础的教材呜锣开道外 ， 加强教师思想观念的转变 ， 为执教者提供观摩、学习、交流的机会 ， 在提高教师水平、教法的前提下 ， 配合科任教师做好学生的思想工作 。
首先力求清除学生对新教材要求的惧怕心理 ， 树立自信、坚定、热爱学习的信念 。
在此基础上 ， 达到新教材的切实实施 。
2 加强自主性学习内容的落实实验教材的最大优势之一在于学习的自主性内容的进一步加强 。
因为 ，。

5、自主性学习是相对于基本内容而言的 ， 而基本内容又具有范例的性质 。
因此 ， 能引材（教材）而利导（学习） ， 这无疑是如虎而添翼 。
这样 ， 就势必对教师有新的要求 ， 同时也是对教师知识准备和教学思路的挑战 。
力求使我校教师做到：用系统的思维和方法纵观全部教学内容（表现形式为教材）；善于把握和判断教材所提供的有限性和可能性；准确定位教育对象所具有的现状和潜在能力 。
3 加强贯彻“在活动中学习”的可能性二期课改对学习方法的要求已经到了一种空前地程度 ， 教育创新已经不再是用分数可以衡量的常量 。
就学习方法而言 ， 不单是学习者学生的个人行为 ， 更重要的则体现在教师的教法之上 。
学习习惯的养成、学习兴趣的培养、学习技巧的积累 ， 已经对教 。

6、师提出了挑战 。
为此 ， 力求使教师做到如下几点：按照学生的生理特点、心理特点来对症下药 ， 取舍教材 。
使课堂真正成为“活动”和“任务”的场所 。
发动脑筋 ， 为课堂的“活动”提供一切有利的空间和环境 。
活动课方面：作为二期课改课程结构的一大板块活动课已成为培养学生兴趣爱好的一个重要阵地 ， 被越来越多的教育工作者所认同 。
并以有别于一期课改中的课外活动姿态而大力推广 。
管理、安排、落实“活动课” ， 应成为学校教学工作的一个重要环节之一 。
1 寻找优势 ， 开发潜能每个学校的历史积淀、地域环境、文化背景、教师结构都不尽相同 ， 同时 ， 每个学校所面对的学生来源也不尽相同 。
这要求 ， 学校在活动课开设方面必须因校而异 ， 因人而异 ， 不可盲目照 。

7、搬 ， 亦不可简单摹仿 。
要在自己学校有限的教师资源中寻找自己的优势 ， 扬教师之长 ， 落实活动课 。
要求学校管理者一定要在熟稔自己内部教师特长优势的基础上因材定课 ， 尽量做到长有所托 ， 专有所倚 。
要及时发现学生在某一方面的兴趣爱好 ， 发掘其潜能 ， 切忌随意 。
师生结合 ， 优势互补 。
必要时亦可扬学生之长 ， 尽学生之能 。
2 借助社会优势 ， 资源共享办学不单纯是办学者的行为 ， 它必须是一种社会行为 。
学校从独立意义上看 ， 是一种教育机构 ， 但从整体上分析 ， 它绝不是一种游离于社会之外的独立体 。
因此 ， 资源共享越来越成为人们必须遵守的信条 。
达到资源共享首先在于学校必须对自己的周边环境有透彻的了解 。
社区环境、文化背景、居民结构 ， 这一切都是办学 。

8、的软件 。
只有了解并掌握了周边的第一手资料 ， 才可能作出合理可行的判断 ， 才可能借助有效的社会力量 。
活动课即可以请进来请周边社会上有某种能力专长的人士到学校指导 ， 亦可以走出去教师走出去拜师学艺 ， 学生走出去学习技能 。
3 消除看重森林、轻视树木的思想活动课的组织落实 ， 除了学校领导的重视之外 ， 更重要地取决于教师的共识 。
如果 ， 教师对活动课持有偏见 ， 认为活动课可有可无 ， 甚或 ， 教师从思想上根本持否定态度 ， 那么这种课程非但不能顺利开展 ， 甚而至于将在萌芽状态被扼杀 。
这必须要求：除宣传活动课的意义、价值之外 ， 更重要的要从教师的思想上解决问题 。
如果仅限于教师学校 ， 活动课的开设亦不一定能顺利进行 。
学生、学生家长的理解支持 。

9、也是活动课开设的有力保证 。
研究性课程方面从二期课改起步时的研究性活动 ， 到现阶段的研究性课程 ， 这不仅是一个名称上的变化 ， 而更重要的是学习实质的改变 。
研究性课程强调课程观 ， 要求将研究的性质方法与学科结合 。
因此 ， 做好研究性课程的管理实施工作无疑成了学校教学工作的又一个重点 。
1 注意梯度原则 ， 低标准 ， 高要求鉴于我校教师和学生的实际 ， 在研究性课程的管理方面 ， 必须注意梯度原则 ， 可以放低标准 ， 但不一定放低要求 。
将初中的拓展性课和高中的研究性课有所区别 。
对初中学生而言 ， 培养学生对“研究”的认识 ， 使学生了解研究的路径和基本方法 。
就高中而言 ， 在原有研究性活动的基础上 ， 有意识地向学科靠拢（即学科渗透） 。
就初中学生而 。

10、言 ， 不一定要求学科均匀 ， 可以找有条件的学科为入手点 。
应注意学科塔配 ， 尤其是文、理学科的搭配 。
2 重视在“过程”中习得研究性学习的关键在于“过程” ， “过程”的优劣取决于过程的落实 。
抓“过程”不是走形势 ， 而是让学生体验学习这种形式中的过程组合：诸如“选题”、“寻找材料”、“分析归纳”、“作出结论”等等 。
通过这个“过程”的过程感悟科学的方法 ， 培养学生科学的态度 ， 从而激起学生的求知欲、探究欲 。
3 加强管理 ， 既管过程又管起始因为研究性课程是一种重“过程”的学习实践 ， 所以 ， 过程的意义完全在于管理 。
这要求：学校层面要加强全局管理 ， 做到时间保证、空间保证、人员保证、经费保证 。
班级层面要落实学生管理 。
教师（指导 。

11、老师）方面要落实课题管理、任务管理、效益管理 。
教学科研方面：教学科研（包括教育科研）是一个学校教育教学的最终体现 ， 也是最根本的体现 。
1 用科学正确的理论武装教师教师是教育教学科研的实体或中坚；教师思想理论的科学程度 ， 直接影响到学校工作 ， 尤其是科研工作 。
利用各种有利的条件或信息传媒 ， 适时向教师介绍推荐有价值的理论信息 ， 弥补教师因繁重的教育教学任务而忽略的理论学习 。
借助资料图书 ， 发挥图书馆、资料室的现有优势 ， 使学校形成重学习、讲学习的风尚 。
采用走出去 ， 请进来的办法 ， 将学习、观摩和各种可借助的理论报告相结合 ， 给教师创造接受新思想、新事物的途径 。
2 重视实践积累 ， 力注理论提升由于教师工作的性质尤其是基 。

12、础教育者的工作性质决定了中学教师重实践轻理论的偏向 。
为此 ， 学校在重视教师实践积累的基础上 ， 充分利用学校最大的可能 ， 为教师的理论提升搭建舞台 ， 提供机会 ， 甚至可以帮助教师对自己的实践进行理论高度上的提炼总结 。
学校尽可能在教师需要表达的情况下 ， 要求教师形诸于文字 ， 并有一定的理论依据或理论高度 。
实行评比、奖励的办法 ， 促进教师自觉学习 ， 勤于总结的习惯 。
适时、定期举办各类“讲坛”、“论坛”等交流方式 ， 为教师找寻舞台 。
3 改变评价观 ， 提倡专家型教师能直接促使教师观念转变 ， 使教师由“教书匠”向“学者型”发展的最根本原因在于：对教师工作评价的取舍 。
这要求学校管理者必须做到：站在思想理论的高度上 ， 去慎重、周密地评 。

13、价每一个教师的工作 。
尤其要对每一个教师在日常工作中的思想方法、实际操作、结果效应等作出是否合乎科学理论的评判 。
三实施办法：立足现实 ， 务精务实任何思路、方案得以实施 ， 必须首要的是此方案具有实施性 。
为此 ， 从学校实际出发 ， 力求实际、讲求实效 。
立体布局 ， 分层实施学校工作是系统性的 。
这要求学校管理阶层必须有全面周密的可操作性的规划 ， 同时 ， 实施过程必须具有层次性 。
为此 ， 可采用部门切块 ， 年级、学科分片的办法 ， 务使责任分明 ， 落实具体 。
有始有终 ， 灵活机动设想仅仅是开始 ， 落实才是最终 。
效果关键在于落实 。
勤检查、勤总结、随时总结成功之处或论证可行之处 ， 随时发现或纠正不足 。
这样 ， 结果的完满将不是空话 。
桃浦中学教导处桃 。

14、浦中学教学常规要求二十条1、 以“学生在我心中 ， 我在学生心中”为指导 ， 树立学生是教学设计的出发点 ， 也是教学效果的归宿点的观念 。
2、 新学期开始前应提前备好两周的课 。
3、 备课组要做到统一教学内容、教学进度、作业和评价方式 。
4、 15年教龄的教师需写详案 ， 规范的教案应包括：课题名称、教学目标、重点难点、教学过程、教学后记等 。
6年及6年以上教龄的教师可写简案 。
5、 每节课应认真做好课前准备 ， 对上课所需的资料、演示实验、多媒体设备等进行检查 ， 保证教学正常进行 。
6、 按时上下课 。
不拖延进课堂 ， 不拖堂、不提前下课 。
7、 授课要运用有效的手段 ， 积极改进教学方法 。
8、 授课过程中要面向全体学生 ， 注重生生互动 。

15、、师生互动 ， 调动学生学习的积极性 。
9、 授课过程中要重视学生良好的学习习惯的培养 ， 渗透学法的指导 。
10、上课期间不应做与上课无关的事情 ， 比如接听手机等 。
11、听课时要提前进入教室 。
12、同学科组教师必须相互听课 ， 同备课组间教师相互听课每学期不得少于5节 ， 听同学科组的课不得少于听课数的一半 。
13、学科组长应参加本学科教师的各类公开课 ， 并组织好评课活动 。
14、不得私自换课、调课 ， 课务安排统一由教务处发通知 。
15、凡接通知外出听课 ， 由教导处统一安排协调 。
16、作业习题应精选 。
教师需提前做过习题 ， 使之有针对性 。
17、各学科组应制定统一的作业批改细则和评价方式 。
18、对作业、考试中发现的问题 ， 教师应个别 。

16、辅导 。
19、对通过正常手续而影响的课的学生 ， 教师有义务帮助辅导补课 。
20、积极反思和改进家常课 ， 提高家常课的有效性 。
桃浦中学减负“十”不准一、 不准在课程标准以外擅自提高教学要求；二、 不准在课程标准以外擅自增加教学时数；三、 不准随意设置测验 ， 考试；四、 不准对学生施以罚写、罚抄、罚作业等教学行为；五、 不准推销或变相推销练习册、习题集等教辅材料；六、 不准在校园内有偿补课；七、 不准组织学生有偿补课；八、 不准将校舍出租、出借用于有偿补课；九、 不准推行或变相举行与入学挂钩的测试及选拔考试；十、 不准将学生的活动场所、活动设施移作它用；上海市桃浦中学教导处上海市桃浦中学义务教育阶段循环教材 。

17、使用情况二00 学年 学期使用年级学科教材征订教材发放教材使用年级人数学科任课教师数量数量教师签字回收(本)损耗6135体育刘峰 顾蕾斌音乐周勋美术支力群7132体育刘鹤 黎曦音乐车延鹤美术支力群882体育顾蕾斌音乐美术王友明9104体育茅惠芳 孙凯音乐车延鹤英语姚慧桃浦中学自编校本课程授课计划1、语文厚德明志博学笃行授课人授课内容授课周 次授课班级陈晔劝学诫子书813高一（1）（2）张丽红论语选读走近郑板桥814高一（3）（4）金艺生劝学孝道篇712高二（1）姚琪玲劝学二十四孝故事23高二（2）（3）周丽劝学项脊轩志35高二（4）李玲玲恻隐之心（厚德篇）34预备（1）预备（2）刘军荣恻隐之心 。

18、（厚德篇）34预备（3）预备（4）金永亭绳锯木断锲而不舍（励志篇）12初一（1）初一（2）李丽绳锯木断锲而不舍（励志篇）6初一（3）金彩娣绳锯木断锲而不舍（励志篇）16初一（4）张式村学而时习之 博学之审问之（劝学篇）12初二（1）初二（2）2、政治法在我心中授课人授课内容授课周次授课班级张妙玲热爱我们的家园 ， 树立环保意识保护未成年人的权益814预备年级、初一年级陆妹违法犯罪 ， 危害公共生活上海市未成年人保护条例612初二年级、初三年级王瑾青少年的违法犯罪行为学习税法知识 ， 树立纳税意识711高一年级卢晓霞交通安全 ， 警钟长鸣远离毒品 ， 真爱生命913高二（1）（2）（3）3、体育举重赛艇与健美操姓名 。

19、上课时间上课班级上课内容孙凯5.25（星期一）第四节高二（1）举重6.8（星期一）第四节高二（1）举重黎曦5.25（星期一）第七节初一（4）健美操6.8（星期一）第七节初一（4）健美操顾蕾斌5.11（星期一）第三节预备（3）基本步伐5.11（星期一）第七节初二（2）青春健美操刘峰5.11（星期一）第三节预备（1）健美操（理论）5.11（星期一）第四节预备（2）基本步伐茅惠芳5.27（星期三）第四节高一（4）举坛精英6.4（星期四）第四节高一（2）怎样观赏举重比赛上海市桃浦中学 上海市桃浦中学教导处工作职责(草稿)教导处是在校长室领导下 ， 负责学校教学业务管理的具体部门 ， 具体负责如下工 作：一、学 。

20、籍管理： 1、认真贯彻执行教委规定的“学籍管理办法”和本校有关学籍管理的规定 。
2、编制全校学生名册 ， 及时上报区教育行政部门备案（每年一次） 。
3、办理转学、休学、复学、退学等手续 ， 并认真保管此材料 。
4、经常核实各班学生数 ， 及时调整学籍卡片 ， 负责学籍情况的各种统计报表工作 。
5、负责整理、保管全校学生的学籍卡片 ， 并签发学生证 。
6、负责保管全校各毕业班、升学报表与历届校友同学录 。
7、负责填发和保管学生毕业、肄业证书工作 ， 保存好毕业生档案 。
二、考务考绩工作： 1、组织好新生文化知识摸底工作 ， 安排好监考人员和日程 。
2、组织好每学期的期中、期末考试 ， 各学科会考、实验考以及学科竞赛活动 ， 并分配好监考人员 ， 安排 。

21、好日程 。
3、负责各年级各种考试、会考试卷的审理、文印、保管工作 ， 做好考后的阅卷登分和质量分析工作 ， 考试后对全校进行质量分析 ， 并形成文本 。
4、根据学籍管理规定 ， 确定学生升级、留级、试读、毕业、肄业名单 ， 供领导审核批准 。
5、试卷评分要抽查 ， 及时将成绩登在学籍卡片上 。
6、根据学校考评条例 ， 做好对教师进行的考核工作 。
7、完成初、高三毕业班的各类调研考、毕业考、升学考试等工作 。
并负责完成毕业班学生的志愿填报等工作 。
三、课表管理： 1、每学期开学前 ， 根据学校人事安排 ， 编制课程表 。
2、掌握教学人员任课、参加活动及进修情况 ， 以便调整和临时变动课表时参考 。
3、编制任课人员工作量一览表 ， 提供领导便于工作 。
4、了解 。

22、各科教师的工作计划 ， 要求按课表规定授课和开展课外活动 。
5、课表安排要科学 ， 做到适合学生特点 ， 提高学习效率 ， 有利教师教研、进修及合理 支配时间 ， 有利于设备充分利用 ， 保持课表相对稳定 。
6、每学期课表要存档 ， 做好代课、兼课 ， 超课时的统计工作 。
每月对全校任课教师的课时及其他与教学有关的工作量进行统计并造册 。
四、教学管理：1、开学初 ， 发放教师教学手册 ， 及时回收审阅 ， 学期终了 ， 按时收回 ， 建立教师个人业务档案后存档 。
2、经常深入课堂听课 ， 通过听课了解教与学的情况 ， 发现问题及时与老师研究改进办法与措施 。
3、与教研组一起研究观摩课 ， 要求无课教师参加听课与评课 。
4、根据课表 ， 各教研组、备课组定出自己教研（备课）组 。

23、活动时间和计划 ， 学期结束写出学期工作总结 ， 填写教研组长、备课组长手册 ， 报教导处备案 。
5、订每学期的课本、教参与各科练习册： 教务处主要任务是确定订书种类与册数 ， 具体由总务处进行办理 。
6、对实验室、图书室、电教室等十室进行有效管理 。
上海市桃浦中学教导主任岗位职责（草稿）教导主任在校长室领导下 ， 协助主管校长全面贯彻党的教育方针 ， 组织全校教学工作 ， 领导和团结教务处全体人员做好工作 。
其主要职责是：一、抓好教学质量1 协助主管校长组织教师学习党的教育方针和贯彻上级教育行政部门颁发的教学工作条例、教学计划、各科教学大纲及上级有关教育工作的指示和文件 。
并依据学校工作的总目标、总计划 ， 从学校教学实际和长远需要 。

24、出发 ， 制订每学期全校教学工作计划 ， 制定教学常规 ， 建立正常的教学秩序 ， 以保证教学计划的执行 ， 期末有工作总结 。
2、落实上级教育行政部门和学校制定的各项规章制度 ， 科学地编排课程表 ， 维护正常的教学秩序 。
3、保证教材教辅等教学资料的供应 ， 并及时了解提供教学信息 。
4、积极做好对外的接待工作和上级对学校的检查工作 。
5、组织校内外公开课活动 。
组织教学观摩研讨和“评优”活动 ， 及时交流和推广先进经验 。
6、 领导教研组工作 ， 审批各教研组的学期工作计划总结 ， 审批各学科学生的购书计划 。
7、落实、实施全校教学工作计划：（1）、经常深入教研组和课堂（每学期听课不少于20节 ， 课后及时交换听课意见） ， 对教学质量的情况 ， 进行检查 。

25、、指导 。
（2）、检查各学科的备课情况 ， 对教师教案、教师的作业批改情况、考试命题、试卷评阅、质量分析等进行检查并备案 。
（3）、定期召开教研组长会议 ， 分析教学情况 ， 研究教学、教改及教师培训问题；组织安排劳技课、选修课和第二课堂的学科活动以及各类学科竞赛（4）、定期（至少是期中、期末）召开部分教师和学生座谈会 ， 了解教学效果 ， 了解学生的学习情况 ， 了解学业负担及对教学的意见和要求 ， 并将全校教学状况和主要问题向校长做出报告和提出对策 。
8、组织各学科教学骨干进行学期各类考试的命题工作 ， 探索建立各科题库 ， 9、负责向新教师介绍学校的教学要求和规定 ， 督促教研组指派指导教师对新教师做好“传、帮、带” ， 组织对新教师的 。

26、教学进行评估 ， 对其转正业务进行考核 。
10 对毕业班的教学起参谋指导作用 ， 并及时提供市内外各科的信息 。
二 教务行政工作：领导教务处全体工作人员分别做好以下各项工作：1、 课程表 ， 并及时安排教师的调课、代课 。
2、组织有关人员搞好各级考试的考务、评卷和招生录取、新生编班和推荐优秀毕业生的工作 。
3、组织有关人员做好学生的考勤、成绩考核登记、学藉管理工作 。
审批学生的毕业、升留级、休学、退学、复学、转学和借读 。
4、建立和管理学校教学档案和教师业务档案 ， 做好每学期的成绩统计与分析、学生各类学科竞赛获奖统计和教师教学登记表的归档审核 。
5、负责对实验室、电脑房、语音室、图书馆、阅览室、资料室、文印室的管理、使用 。

27、及做好教学用书和资料的积累工作 ， 管好各类教学挂图和仪器等 ， 并负责审查教学仪器设备、图书添置计划 ， 对预算、购置项目提出意见 。
6、办理文印、誊写工作 ， 对各科练习题、试题、提纲、计划、总结必须分别整理归档 。
7、定期召开处务会议 ， 研究、检查、协调处务工作 ， 对本处工作人员的工作考核提出意见；做好本处室的安全保卫工作 。
上海市桃浦中学学籍管理制度（试行稿）为全面贯彻党和国家的教育方针 ， 保障学生身心健康 ， 促进学生德、智、体全面发展 ， 促进学生整体素质的提高 ， 形成科学、完善的学业评价和管理制度 ， 依据上海市中小学学籍管理办法和本校实际情况 ， 制定本制度 。
一、学制 本校是普通完中 ， 初中学制为4年 ， 即六年级、七年级、八年 。

28、级和九年级 。
高中学制为3年 ， 即高一年级、高二年级和高三年级 。
二、入学、注册 1、初中根据就近免试入学原则 ， 高中依据中考成绩 ， 根据上级有关部门的规定进行录取工作 。
2、新生：学校最迟在新学年开学前15天 ， 向新生发出入学通知；新生须按学校有关要求和规定日期到校办理入学手续 ， 因故不能按期入学注册者 ， 应向学校请假并申请办理延期手续；逾期1个月不办理入学手续的 ， 除不可抗拒的正当理由外 ， 高中学生视作自动放弃学籍资格 ， 义务教育阶段学生按上海市实施中华人民共和国义务教育法办法有关规定处理 。
3、新生入学注册后 ， 学校应按有关规定为每一位在籍学生编制学籍号 。
4、在籍学生：每学期应按规定办理注册手续 ， 因故不能如期注册 。

29、者 ， 应办理请假手续；无正当理由逾期两周不注册者 ， 高中学生作旷课处理 ， 义务教育阶段学生按上海市实施中华人民共和国义务教育法办法有关规定处理 。
三、 转学 1、适用对象 全家迁居（本市迁往外省市、或由外省市迁回本市；本区县迁往外区县、或外区县迁回本区县） ， 或确有其他特殊困难须转学的义务教育阶段学生 。
本市户籍在外省市就读的高中学生申请回本市就读 ， 学校在有学额的前提下 ， 经测试后 ， 报区县教育行政部门协调落实 ， 方可办理转学手续 。
学校不以任何理由拒收符合转学条件的学生 。
2、申请时限 申请转学手续应在新学期开学前一周内办理 ， 最迟不得超过开学第一周 。
因市政动迁等特殊情况（须提供相关证明） ， 经区县教育行政部门确 。

【精品word文档|【精品word文档】教学管理制度与措施】30、认 ， 方可办理学期中途转学 。
3、申请材料 申请转学须提供学生的户籍证明（或引进人才居住证及在本区居住的证明）、原校开具的转学联系单、学生成长记录册、健康卡、预防接种卡和学籍卡复印件 ， 高中学生还须附高中录取材料等 。
4、转入：凡符合教委文件精神允许转入我校就读的学生必须按以下程序经审查合格方可入学 。
（1）经学校考核合格后由学生本人向教委审请转学 ， 经教委批准后方可办理转学手续 。
（2）转入前须审查转入学生在原学校的品德表现 ， 如品质恶劣 ， 学校不予接收 。
（3）转入后须填写合同书 ， 如违反合同立即清退 。
（4）在原学校休学、留级、受各类处分的学生不予接收 。
（5）学生受处分期间一般不予转学 。
（6）学校不接受无转学证 。

31、明的学生；（7）初三、高三学生不转学；（8）民办学校的学生不办理转学 。
5、转出：学生转出 ， 学生家长必须有书面转出申请 ， 然后由学生本人、家长、班主任、年级主任、教务主任、主管校长签字批准方可办理转学手续 。
经学校批准后按转出学生有关规定确保转出学生交回转学回执 ， 校方方可开出转学证明并签章 ， 然后到有关门签章 ， 并确保区教委注销 。
四、借读（旁听）1、条件借读生是指非本市户籍、但具备在本市中小学就读条件的学生 。
即本市蓝印户口；持有一年及以上上海市居住证 ， 且在有效期内人员的义务教育阶段适龄子女；持有效期内上海市居住证的引进人才高中阶段适龄子女 。
2、借入：（1） 借读学生在学校接受教育、参加团队组织、担任学生 。

32、干部、课外活动、帮困助学等方面 ， 与本市学生一视同仁 。
（2）借读生须填写“借读登记表 ”不列为正式学生 ， 在各类毕业会考及毕业年度中、高考前 ， 要转回户口（学籍）所在地 ， 完成学业和升学 ， 我校不负责借读生各类学校的报考工作及毕业证书的发放 。
3、借出：（1） 借出学生须提前向学校或上级有关部门提出书面申请 ， 与学校签定保留学籍的协议并履行相关的义务 。
（2）借出学生无特殊情况中途不得转回 。
4、借读申请手续应在学期结束前一周或新学期开学前一周办理 。
五、升级、留级 1、升级：（1）各科成绩学年总评全部及格 。
（2）中学生学年总评语文、数学、外语学科和其他学科中各有1门不及格 。
2、留级：（1）学年总评不及格学科达5 。

33、门及以上者直接留级 。
（2）学年总评不及格学科在4门的 ， 经补考后 ， 语文、数学、外语学科中有2门不及格；或语文、数学、外语中有1门不及格 ， 其他学科有2门不及格；或不及格学科达4门的 。
（3）高中学生自主拓展（选修）课程学习未达到规定学分；或社会实践活动一学年无故缺席三分之一及以上的 。
（4）初中、高中的毕业年级不设留级 。
（5）高中学生若连续两次留级则可考虑劝退 。
（6）义务教育阶段学生 ， 在同一年级连续留级两次（即在同一年级读完3年）仍不能升级的 ， 可继续随班学习 。
六、跳级、免修 1、跳级 学生综合素质表现突出 ， 学业成绩优异 ， 已提前达到更高年级学力程度 ， 由学生和家长提出书面申请 ， 经学校全面考核同意 ， 并报区县 。

34、教育行政部门备案后 ， 可提前升入相应年级学习 。
跨学段跳级的学生须参加毕业考试和高一学段的统一招生考试 ， 并达到相应的标准 。
2、免修 学生学业成绩优秀 ， 有较强的自学能力 。
某一学科已达到更高年级的学力程度 ， 由学生和家长提出单科免修申请 ， 经班主任、任科老师和教导处审核 ， 报校长批准 ， 可以单科免修 。
七、休学、复学1、休学：（1）学生因伤病无法继续学习或连续病假3个月以上的；学生因出国探亲或自费留学等原因需暂时中断学习的 。
（2）由学生和监护人持相关证明（区县教育行政部门指定的医疗机构证明、出国护照等）向学校提出书面申请 ， 学校核准后发给休学证明 。
（3）因伤病休学的 ， 初中学生一般不超过16周岁 ， 高中学生一般不超 。

35、过3年 。
因出国探亲等原因休学的 ， 初中学生保留学籍2年 ， 高中学生保留学籍1年 。
2、复学：学生休学期满复学或提前复学的 ， 由其监护人向学校提出书面申请（因伤病休学的须附区县教育行政部门指定的医疗机构证明） ， 经学校批准 ， 即可复学 。
（2）学生因病休学期满仍不能复学的 ， 须在休学期满前半个月由其监护人向学校申请办理继续休学手续 ， 经学校批准后可继续休学 。
八、退学 1、对象（1）学生因患不能治愈的重症或患慢性疾病长期休学 ， 不能坚持正常学习（须附区县教育行政部门指定的医疗机构证明） 。
（2）学生在学习期间因意外伤害性事故导致严重的智力缺陷或生活不能自理（须有市二级甲等以上医疗单位证明） 。
（3）学生出国定居（须凭学生 。

36、本人护照复印件 ， 户口簿复印件） 。
（4）年满16周岁 ， 并已受完九年义务教育 ， 继续学习确有困难的义务教育阶段学生 。
2、退学手续：学生及监护人持相关证明向学校提出书面退学申请 ， 学校审核同意并报区县教育行政部门确认后 ， 由学校发给肄业证书 。
3、自动退学：高中学生在一学期内连续旷课超过8周或累计旷课10周及以上 ， 经学校与家长多次联系帮助教育无效者；或休学期满 ， 经学校与家长联系仍未复学或不按期办理继续休学手续的 ， 经学校报请区县教育行政部门确认 ， 可按自动退学处理 ， 由学校发给学历证明 ， 证明上注明“自动退学”字样 。
九、毕业、结业、肄业1、毕业：（1）初中学生修业期满 ， 各科学业水平考试及格；或语文、数学、外语3门及 。

37、格 ， 其他不及格学科在2门以下；且思想品德与行为规范综合评价合格的 ， 准予毕业发给毕业证书 。
（2）高中学生修业期满 ， 各科总评及格；或语文、数学、外语3门及格 ， 其他学科有1门不及格；且思想品德与行为规范综合评价合格的 ， 准予毕业发给毕业证书 。
2、结业：初中、高中学生修业期满 ， 不符合上述毕业要求的 ， 准予结业发给结业证书 。
3、肄业：高中学生学完三分之二以上课程中途退学或休学期满未复学的 ， 发给肄业证书 。
桃浦中学教学常规管理制度（试行稿） 指导思想：为贯彻落实基础教育课程改革纲要(试行)、普陀区中学各科教学常规要求的精神,指导学校切实有效地进行教学常规管理 ， 规范教学行为 ， 保证学校的教育教学质量 ， 创造统一、和谐 。

38、、奋进的教学环境 ， 促进教学改革健康深入地开展 ， 全面实施素质教育 ， 全面提升教育教学质量 ， 特制定本制度 。
教学质量管理流程一、制定目标 ， 有计划的进行教育教学活动每期开学第一周制定好本学期教学计划 。
1、教导处制定全校教学教研计划；教研组制定本学科教学计划；各备课组制定本年级的教学计划及教学进度；各教师在教研组长的指导下 ， 制定个人学期教学计划 。
2、教学计划应包括以下几个内容：教研活动的安排、教学对象的分析、教材的分析、教学目标任务的完成、教学时间与内容的安排、教学效果检查的安排、教学方法措施的运用、公开课教学的安排、学科竞赛等 。
二、狠抓常规 ， 落实教学“五环节”（一）、备课1每一学科的教师应熟悉本学科的教 。

39、学考纲、教科书 ， 深入分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准 。
了解学生掌握知识的情况 ， 从学生实际出发 ， 结合学生学历水平进行有针对性的准备 。
2明确本课时的教学目的、任务 ， 掌握和正确处理重点、难点和关键问题 。
教案编写要体现教材的科学性、系统性；从学生实际出发 ， 选择恰当的教学方法 ， 体现启发式教学 ， 发展智力 ， 培养能力 。
教学程序要设计合理 ， 教案书写要认真、清楚、实用、规范 。
3、教师要积极参与集体备课 。
做到四定 ， 即定时间、定地点、定内容、定中心发言人 ， 期初每位教师要制定出切实可行的授课计划 ， 备课组要安排好教学进度 ， 及时上交到教务处 ， 备课组长应做好集体备课记录 。
备课活动时间视同常规教学工作 ，。

40、确因特殊原因不能参加的 ， 要事先办理好请假手续 ， 事后补课 ， 无故不来的以旷课处理 。
4、精心设计好每一课 。
每一课教案必须完整 ， 必须符合下列要求:每课完整的教案应包括教学课题 ， 教学目标设计 ， 教学重难点 ， 教学时数 ， 教学用具 ， 教学过程 ， 教学方法 ， 作业与练习的设计 ， 教学效果检测 ， 教学得失分析等 。
5、教师教案原则上必须提前一周写好 ， 进课堂必须带好教案 。
学科组及教导处对教师的教案检查以定期检查和不定期抽查相结合的办法进行 。
6、原则上 ， 中青年教师应采用电子备课并尽可能使用多媒体辅助教学 。
（二）、上课1、认真上好每一节课 。
按照教学设计 ， 完成教学任务 ， 无浪费时间现象 ， 不出现教学事故 。
2、教学方法得当 。
课堂教学要有启发 。

41、性、激励性 ， 通过运用灵活、正确的教学方法 ， 努力实现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三维”目标的有机结合和统一；要从课堂动态发展的实际出发创造性地使用教案 ， 防止机械照搬教案的不良倾向 。
3、在教学过程中 ， 教师应与学生加强沟通 。
要创设能引导学生主动参与和体验的教学环境 ， 培养学生结合自己的经验提出、研究和解决问题的能力 ， 提倡研究性教学 。
4、 教学手段 。
课堂教学中要充分运用先进的教学手段 ， 注意在运用一些优秀的传统教学手段的同时 ， 积极进行教学手段的改革 。
要特别注意现代教育技术与学科教学的有效整合 ， 为学生的学习和发展提供尽可能多的信息 。
5、课堂仪表 。
在课堂教学中 ， 教师要衣着得体 ， 仪表端正 ， 教态亲切 。

42、 ， 关爱学生 。
6、教学目标明确 ， 重点突出 ， 难点讲清 ， 内容正确 ， 板书工整 ， 语言规范 ， 表达清晰 ， 课堂结构安排合理 。
6、上课实行侯课制度 ， 教师必须提前2分钟到达上课班级 ， 检查学生课前准备情况 ， 做到上课不迟到、不早退、不拖课 。
7、教师应严格按课表上课或组织学生开展教学活动 ， 不得私自调课、停课或擅自改上自修课 。
公出由教务处安排 ， 因请假或其它原因需调课、停课者 ， 须提前向教导处提出书面申请 ， 经教务处批准；确实需临时调课的 ， 必须向教导处补办手续 。
杜绝上课迟到或提前下课现象 。
8、 爱护学生 ， 不讥讽、嘲笑和侮辱学生 ， 不体罚或变相体罚学生 。
（三）、作业1、布置作业内容要符合大纲和教材要求 ， 作业要适量 ， 体现分层施教的原 。

43、则 。
各科教师都应该按照教学需要 ， 精选和设计作业 。
2及时认真批改作业 ， 并有批改记录和订正记录 。
学生作业须由教师自行认真批改 ， 作业批改须达80%的全批全改 ， 普遍出错的可以集体评讲 ， 特殊的提倡面批 。
3、杜绝作业只有布置 ， 不批改或不及时批改的现象 ， 杜绝布置重复性、机械性作业 ， 提倡考试科目的作业建立纠错本 。
4、初中生、高中生每天书面作业量控制在规定时间内 ， 须培养学生良好的作业习惯 ， 强调格式 ， 强调订正 。
要求学生作业规范、整齐 ， 及时上缴作业 。
5、科学的安排训练 。
训练要求选择有代表性的 ， 能举一反三 ， 试题不得超量、要有目的的训练 ， 尽量在课堂内完成 ， 每课都应有训练 ， 每一科要实行“错题本”、“满分卷”和“记忆卡” 。
。

44、由班主任每两周检查一次 ， 做好记载 。
6、语文学科完成教材要求的作文次数和质量 。
作文必须按教材要求完成一个单元一次大作文 ， 小作文或日记根据具体情况布置 。
7、 教导处采取定期检查和不定期抽查的方式对教师作业布置、批改及学生完成情况进行评估 ， 评估结果存入教师业务档案 。
备课组、教研组可互阅作业 ， 每学期举行作业观摩活动 。
（四）、辅导1、教师应重视学生个体差异、体现因材施教原则 ， 主动、及时对学生进行个别辅助 ， 禁止在职教师占用自修课或利用课余时间对本校学生进行有偿补课 。
3、科任教师与班主任要密切配合、相互协调 ， 分析学生学习情况及存在问题 ， 根据学生的实际、订出培优辅差对象 ， 拟定计划及措施；注意尖子生的培养 ， 对部 。

45、分学有余力的学生要提出新要求 ， 每学期教务处将对教师的帮教情况进行评估 。
4、根据学校的安排 ， 认真上好提高和补缺辅导课 ， 提倡各学科教师对学生进行个别辅导 。
5、学生的课外学习和实践是课堂学习的继续 ， 是学校教育的重要组成部分 。
教育部门和学校要加强对学生课外活动的指导 ， 为学生的课外学习和实践创造有利的环境 。
6、教师对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助 ， 加强学法指导 ， 加强对学习困难学生的学习辅导 ， 及时弥补其知识缺陷 ， 重点是帮助他们转变学习方式 。
应指导所有学生在课堂学习的基础上利用课外活动进一步发展特长、发展个性、发展能力 。
7、要指导学生参与和开展丰富多彩的课外活动 ， 如开办专题讲座 ， 组织文艺、体育、科学 。

46、、劳技等兴趣小组和专业社团 ， 召开体育运动会和文化艺术节等 。
组织和指导课外活动要做到有目的、有计划、有实效 ， 防止加重学生的负担 。
7、校长室和教导处将对教师的有关辅导情况进行监控 。
（五）、教学评价1、科学的进行考查 。
考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系 ， 体现学习过程、方法和情感态度目标 ， 部分学科可实行开卷考试 ， 采用听、说、写、做等多种有效形式 。
2、规范月考 。
原则上 ， 月考由年级组向教导处提出申请 ， 月考命题、监考、阅卷、成绩汇总及评价 ， 统一由各年级组根据本年级的教学进度自行组织安排 ， 并交教导处备案 。
3、期中、期末考试由教导处统一组织 。
评卷、统分采取年级交换 ， 集中流水评卷的办法 ， 以便客观公正地对 。

47、教学工作进行正确的评估 。
科任教师要及时做好质量分析 ， 年段长、教研组长要在各自的职责范围内组织开展考试质量分析研讨会 ， 并将相关材料送教务处存档 。
4、教导处在每次大考后分批组织各年级相关学科的教师进行考试分析 ， 研究下步对策 。
5、凡学校组织的考试 ， 每位科任教师都有监考的义务 ， 监考教师要严格遵守考场规则 ， 在监考过程中要集中精力、认真负责 ， 不做与监考无关的事 ， 对违反纪律及作弊的学生 ， 应及时严肃批评教育并处理 。
6、学校不公开公布学生的考试成绩 ， 不按考试成绩排队 。
7、建立学生学情档案 。
从起始年级开始以年级组为单位 ， 为每位在校学生建立学习档案 。
此档案由年级组长负责每学期末交教导处备案 。
8、班主任和任课教师要认 。

48、真填写学生成长记录册 ， 并由班主任负责在每学期结束后将此记录册交给学生及家长签字确认 。
9、班主任和任课老师要指导学生建立并用好学习或成长档案 。
三、教学研究活动（一）、公开课教学 。
1、根据各备课组、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点 ， 主动争取 ， 积极上好交流课、研讨课、示范课以及见习教师的汇报课等 。
2、专职教师每学期至少承担一节组级公开课教学活动 。
3、优秀及骨干教师每学期至少承担一节校级公开课教学活动 。
4、在职研究生及见习教师每学期要承担一节校级公开课活动；5、鼓励教师参加市区级公开课教学活动 。
（二）、教研活动 。
1、每位教师都要积极参加市区的教研活动 ， 不得无故缺席 。
2、教研组要有计划地开展校内的教 。

49、学研讨活动、并认真做好记录 ， 教师要积极认真地参加所属教研组的活动；校内教研保证每两周一次的活动 。
3、备课组要每周组织一次集体备课活动 ， 并做好活动记录 。
（三）、学科竞赛1、教研组要积极组织师生参加校内外组织的学科竞赛活动 。
2、校内学科竞赛原则上由年级组和相关学科的教研组备课组组织 ， 教导处统一协调 。
3、校外竞赛活动：对由上级组织的经常性的学科竞赛 ， 有关学科组应高度重视 ， 认真做好总体规划 ， 精心挑选参赛学生 ， 落实辅导老师 ， 辅导内容要做好记录 ， 以便不同年级之间的衔接工作 ， 力争在竞赛中取得好成绩 。
各学科组不得以任何理由拒绝参加竞赛 。
4、竞赛成绩列入年终科组和个人业绩考核依据之一 。
（四）、听课活动1、积极 。

50、开展互相听课、评课活动 。
研讨和改进课堂教学方法 ， 可以在备课组内听课 ， 也可以跨年级、跨学科听课 。
2、每位任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课 。
3、任教师每学期听课、评课不少于10节 ， 中层干部、教研组长、教龄不满三年的新教师不少于15节 ， 带教指导教师和见习教师不少于20节 。
4、凡在岗、在职教师 ， 每学期听课(本学科)不少于5节 。
5、听课记录内容包括听课时间、班级、授课者、课题、主要内容、评价意见等 。
教学质量检测标准一、教研组评分细则（100分）为了公证合理的评定教研组 ， 现把教研组的主要活动分成若干项目进行考核 ， 每一项目按不同等级设定分值 ， 累计总分 ， 按总分排名 ， 取教研组总数的30%确定优秀教研组 。
若总 。

51、分累计在50分以下者 ， 为不合格 。
（一） 常规工作（60分）1、按时、按质完成教研组工作计划和学期工作总结 。
(10分)2、教案：每学期教案检查全部为合格的教研组 ， 记10分 。
每个优秀教案加3分 。
每不合格教案 ， 减3分 。
3、教研活动：按规定参加市区教研活动无缺席 ， 按时进行校内教研并有详细记录 ， 记10分 。
市区教研活动无故缺席一次减3分 ， 教研组无故不组织校内教研活动减2分 。
4、作业检查：全组作业检查都合格者记10分 。
组内每有一位教师作业检查不合格者减3分5、听课；全组所有教师完成规定的听课任务 ， 记10分 。
组内每有一位未听满课的教师 ， 减3分 。
6、教学质量：在区级联考中排名在前三分之一的 ， 给所在学科组记10分 。

52、 。
排名在前三分之二的 ， 记6分 。
排名在后三分之一的 ， 减3分 。
（二）公开课（20分）1、组级公开课：教研组按计划开课率达100%者加10分 ， 缺一个人数减2分 。
2、研讨课：教研组每推出一节市级以上公开课 ， 加5分 。
每推出一节区级公开课 ， 加3分 。
每推出一节校级公开课 ， 加2分 。
3、评优课：教研组教师获市级教学评优奖的根据获奖等第每人次加5、4、3分 。
获区级教学评优奖的根据具体情况每人次加4、3、2分 。
获校级教学评优奖的根据具体情况每人次加3、2、1分 。
（三）、竞赛辅导：（10分）学科组教师辅导学生参加各类竞赛 ， 获市级以上奖项的 ， 每人次加10分 。
获区级奖项的 ， 每人次加8分 。
获校级奖的 ， 每人次加5分 。
（四）、 。

53、课程资源开发（10）（1）、教研组参加课程资源开发的（以成果为准）加5分 。
（2）、教师参加课程开发的（以承担拓展课、研究课、活动课为标准）加5-3分 。
二、备课组评分细则（100分）为了公证合理的评定备课组 ， 现把备课组的主要活动分成若干项目进行考核 ， 每一项目按不同等级设定分值 ， 累计总分 ， 按总分排名 ， 按备课组总数的30%确定优秀备课组 。
若总分累计在50分以下者 ， 为不合格 。
（一） 常规工作（60分）1、按时、按质完成学期备课组工作计划和学期备课组工作总结记10分2、教案：每学期教案检查全部为合格的备课组记10分 。
每个优秀教案加5分 。
每个不合格教案 ， 减5分 。
3、集体备课：定期进行集体备课 ， 并有详细记录 。

54、 。
记10分 。
4、作业检查：作业书写规范 ， 批改及时认真 ， 记10分 。
5、听课：所有教师完成规定的听课任务 ， 记10分 。
组内每有一位未听满课的教师 ， 减5分 。
6、教学质量：在区级联考中排名在前三分之一的备课组记10分 。
排名在前三分之二的 ， 记6分 。
排名在后三分之一的 ， 减3分 。
（二）公开课（20分）1、组级公开课：备课组按计划开课率达100%者加10分 ， 缺一个人数减5分 。
2、市、区公开课：备课组每推出一节市级以上公开课 ， 加10分 。
每推出一节区级公开课 ， 加8分 。
每推出一节校级公开课 ， 加3分 。
（三）、竞赛辅导：（10分）备课组辅导学生参加各类竞赛 ， 获市级以上奖项的 ， 每人次加10分 。
获区级奖项的 ， 每人次加5分 。
获 。

55、校级奖的 ， 每人次加2分 。
（四）、课程资源开发（10）1、备课组参加课程资源开发的（以成果为准）加5分 。
2、教师参加课程开发的（以承担拓展课、研究课、活动课为标准）加5-3分 。
三、教师常规考评（100分+特色15分）（一）、完成常规工作（60分）1、按时、按质完成教学计划和教学小结10分 。
每缺少1项减5分2、积极参加市、区、校级教研活动无缺席者10分 。
每缺席1次减3分 。
3、认真做好课堂教学的相关工作：教案设计5分、作业布置与批改5分、上课认真5分、期中期末教学质量分析5分 。
上课无故迟到、缺课、私自调课每发现一次减3分 。
若教师体罚学生酿成教学事故的减10分 。
4、按时完成听课评课计划（10分） 。
每完 。

56、成规定的听课人物或质量不高者酌情减6-3分 。
5、教学成绩突出 ， 教学质量稳步上升 。
所教学科的考试成绩（期中、期末、联考、毕业考、升学考）为同类学校前5名或平行班第一名者 。
10分（二）、公开课（10分）1、完成组级公开课开课任务并有文本材料 。
5分2、参加市、区、校各级公开课教学活动加5、4、3分 。
（三）竞赛与辅导（15分）1、积极组织.指导学生参加各级各类竞赛 。
5分2、竞赛获奖（有证书或文本资料）市10分、区6分、校4分 。
（四）课程资源开发（15分）1、参与学科课件开发 ， 有成果 。
5分2、致力于开发校本课程 ， 积极承担研究科、拓展课、活动课 。
2分3、参加课题研究 ， 形成科研成果 ， 在市、区、校级报刊发表研 。

57、究文章 。
8、5、3分（五）其他加分（15分）1、关爱学生 ， 受到学生和家长的好评 ， 在学生问卷调查中反映良好者 。
5分2、积极参与完成学校交给的特殊任务 。
5分3、完成带教任务 ， 青年教师成长显著 。
5分（注：以上考评均以表格形式呈现）学科任课教师安全文明校园工作目标考核表填写日期： 填表人：项目分值自评复评认真贯彻教育部中小学公共安全教育指导纲要、上海市中小学生命教育指导纲要 ， 认真落实所教学科教材中安全教育内容的渗透与教学 。
10教师严格落实教学常规 ， 严格预防教学事故发生 。
对突发的教学事故 ， 能应急处理并及时上报学校有关部门 。
10遵守职业道德 。
为人师表 ， 身教与言教并重 ， 言行文明 ， 语言文字规范 ， 仪容端庄 。
热爱 。

58、学生 ， 教书育人 。
10严格执行教学计划、教学大纲 ， 认真学习教育学、教育心理学 ， 掌握教学规律 ， 积极开展教育教学研究 。
10教师应按本学科教学工作基本常规做好各项教学工作 ， 严守校纪校规 ， 在教学过程中应随时接受教学管理部门的督导检查 ， 听取反馈意见 ， 认真采取措施 ， 提高教学质量 。
10根据学科和年级特点 ， 指导学生自我学习的方法；热忱帮助后进学生 ， 做好思想工作 ， 提高他们的学习兴趣 。
10及时组织开展各类课外活动 ， 做好学生各类课外活动及上学、放学等的安全教育工作 。
10组织第二课堂 ， 培训学科竞赛队伍 ， 提高全体学生的素质 。
加强对学生进行辅导工作；关心学生身体健康 ， 减轻学生不正常的课业负担 ， 关注学生体质情况的变化 。
10研究改进教与学的措施和方法 ， 在教学过程中尤其要注重指导学生的学法 ， 充分调动学生学习的积极性 ， 培养学生的综合能力 。
10认真总结教学经验 ， 注重资料积累 。
10总分100主要不足和须改进的地方：备注：每学期的开学初 ， 学期结束前 ， 请认真针对所教学科、班级的安全状况进行自查 ， 并落实整改 。
将自查表上交教导处 。
上海市桃浦中学2010年11月 。

稿源：(未知)

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