10、展丰富多样的教科研工作 。
如 ， “年段班级竞赛活动”等五、本学期(2005、92006、1)月工作计划安排表 。
月份具体工作内容九 月 份1、 各班级环境创设 。
2、 对新、旧生进行常规养成教育 。
3、 召开期初年段家长会 。
4、 开展“中秋节”“迎国庆”系列活动 ， 让幼儿参与班级环境活 。

12、动 ， 充分体验节日的气象 。
5、 组织年段教师对幼儿早操结构和音乐进行调整 。
6、 组织年段教师学习有关二期课改精神的相关文章 。
7、 组织年段教师做好班际竞赛活动的准备工作 。
8、 确立教研课题 ， 制定专题研究计划 ， 并作好阶段小结 。
9、 对幼儿进行全面家访 ， 与家长交流幼儿在园在家的表现情况 。
10、填写幼儿家园联系手册 。
大班年龄段工作计划2一、指导思想以“纲要”为指导 ， 以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据 ， 深入学习“纲要”精神 ， 将园本活动课程进行研究、推广 。
以年级组为阵地 ， 进行教学研究;
以教师实践中的问题为抓手 ， 进行分析、讨论 ， 通过再实践促进教学能力的提高 。
二、段况分析;
大班年段现有幼儿99人 ， 其中本 。

13、学期新生18人 。
经过大班上学期的教育 ， 幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高 。
他们热爱幼儿园的生活 ， 热爱同伴 ， 热爱老师 ， 积极.活泼.有求知欲.有集体荣誉感;
大部分的幼儿能积极参与体育活动 ， 体质有所增强;
因为是寄宿制幼儿园 ， 自理能力有显著提高 ， 动作协调性及操作能力也有较大的发展;
在音乐.语言方面也有很大的提高 。
但由于个体差异及家庭环境的不同 ， 还普遍存在一些问题 。
从教师的自身情况看 ， 通过上学期的保教研究、理论学习 ， 我们的教师在观念上都有所转变 ， 并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进 ， 能走进幼儿 ， 根据幼儿活动的需要去创设环境 。
三、工作目标和重点依据幼儿教育指导纲要以及大班幼儿的年龄特点 ， 以促进幼儿身心健康 。

14、发展为目标 ， 为入小学做好准备：增进幼儿对自然的情感 ， 培养幼儿的求知欲 ， 促进幼儿认知能力的发展 ， 萌发幼儿“五爱”的情感 ， 培养幼儿的社会适应能力 ， 激发幼儿应用语言进行交往的积极性 ， 培养幼儿初步的表现美 ， 感受美能力 。
(一) 加强理论学习、提升教学能力1、珍惜园内外的各种学习、交流机会 ， 鼓励组员积极参与 ， 将理论与实践相结合 。
2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动” ， 捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题 ， 进行集体讨论、交流、辨析和调整 ， 最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展 。
(二)切实做好日常教学工作 ， 提高服务质量 。
1、继续开展主题活动 ， 各班根据主题内容创设与教育相适应的环境 ， 做好主题与。

15、环境相融合 ， 主题与区域相融合 ， 主题与游戏相融合 。
2、不断加强纲要的学习 ， 深入开展园本课程的研究 ， 鼓励教师理论和实践相结合 ， 操作和总结相结合 ， 注意收集和积累资料 ， 反思和总结成果 ， 每周撰写一篇教养笔记 ， 每学期撰写教学反思 ， 每学期撰写一篇论文 ， 3、开展区域和主题相融合的教育模式 ， 创设游戏氛围 ， 丰富区域材料 ， 满足游戏需求 ， 促进幼儿发展 。
4、按时开展丰富的户外游戏和体育活动 ， 确保幼儿的一日活动量 ， 促进幼儿身体各机能协调的发展 。
5、教师要认真细致地做好家长工作 ， 使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展 。
运用家长园地、家园联系本等方法与家长交流、沟通 ， 使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况 。
继续 。

16、充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势 ， 对幼儿进行教育 ， 鼓励家长积极参与活动及我们的教学 。
(二)以区域活动为切入点 ， 尝试使用新教材1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究 。
2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容 。
3、研讨如何开展整合性区域活动 。
4、尝试将区域活动与主题活动相融合 。
(三)加强年级组自身建设1、组员认真分析自身的状况 ， 制定出课堂改进计划 。
2、定时、定点开展年级组活动 ， 商讨教学、教研策略 ， 共同学习 ， 一起进步 。
3、年级组内互帮互助 ， 共享各种教学资源 ， 如：共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动 ， 实行资源、经验共享 。

稿源：(未知)

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标题：大班|大班年龄段工作计划( 三 )