在教学中留意抓住重点 ， 打破难点 。
3、坚持参与校内外教学研讨活动 ， 不断吸取别人的珍贵阅历 ， 进步自己的教学程度 。
常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题 。
听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲 。
4、在作业修改上 ， 仔细准时 ， 力求做到全批全改 ， 重在订正 ， 准时理解同学的学习状况 ， 以便在辅导中做到有的放矢 。
(二)调动同学的主动性 。
在教学中敬重孩子的不同爱好爱好 ， 不同的生活感受和不同的表现形式 ， 使他们形成自己不同的风格 ， 不强求一律 。
有意识地以同学为主体 ，。

7、老师为主导 ， 通过各种嬉戏、竞赛等教学手段 ， 充分调动他们的学习爱好及学习主动性 。
让他们的天性和独特得以自由安康的发挥 。
让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式 ， 变要我学为我要学 ， 极大地活泼了课堂气氛 ， 相应进步了课堂教学效率 。
(三)做好后进生转化工作 作为老师 ， 应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面 ， 对优生的优点是显而易见的 ， 对后进生那么易于发觉其缺点 ， 尤其是在学习上后进的同学 ， 往往得不到教师的确定 ， 而后进生转化胜利与否 ， 挺直影响着全班同学的整体成果 。
所以 ， 一年来 ， 我始终注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用进展的观点看同学 。
应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好 ， 即使不然 ， 也应信 。

8、任他的明天会比今日好 。
2、因势利导 ， 化消极因素为主动因素 。
首先关心后进生找到优、缺点 ， 以发扬优点 ， 克制缺点 。
其次以平常的心态对待：后进生也是孩子 ， 厌恶、责骂只能适得其反 ， 他们应当享有同其它同学同样的公平和民主 ， 也应当在稍有一点进步时得到教师的确定 。
3、真正做到晓之以理 ， 动之以情 。
首先做到真诚二字 ， 即老师不应有丝毫虚伪与欺哄 ， 一旦同学发觉有假 ， 那么老师所做的一切都会被看作是在演戏 。
其次做到承受 ， 即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法 ， 如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠 ， 错误的想法和指责等 ， 信任他们 ， 鼓舞他们自由争论 。
最终做到理解二字 ， 即通过同学的眼睛看事物 。
4、关怀同学身体安康 ， 留 。

9、意爱护视力 ， 指导开展丰富多彩的班级活动 ， 主动参与学校组织的各项活动 ， 搞好班级的常常性管理工作 ， 对同学进展常规训练 ， 培育同学养成良好的学习、生活习惯 。
5、常常与家长保持联络 ， 互通状况 ， 获得家长的支持和协作 ， 指导家长正确训练子女等 。
通过以上工作 ， 本班同学纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变 ， 为今后的训练教学工作打好了根底 。
老师考核登记表个人总结(三) 本学年度以来 ， 本人仔细备课、上课、听课、评课 ， 准时修改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作 ， 广泛涉猎各种学问 ， 形成比拟完好的学问构造 ， 严格要求同学 ， 敬重同学 ， 发扬教学民主 ， 使同学学有所得 ， 从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟 ， 并顺当完成 。

10、训练教学任务 。
下面是本人的教学阅历及体会： 1、要进步教学质量 ， 关键是上好课 。
为了上好课 ， 我做了下面的工作： (1)课前预备 ， 备好课 。
仔细钻研教材 ， 对教材的根本思想、根本概念 ， 每句话、每个字都弄清晰 ， 理解教材的构造 ， 重点与难点 ， 把握学问的规律 ， 能运用自如 ， 知道应补充哪些资料 ， 怎样才能教好 。
理解同学原有的学问技能的质量 ， 他们的爱好、需要、方法、习惯 ， 学习新学问可能会有哪些困难 ， 实行相应的预防措施 。
考虑教法 ， 解决如何把已把握的教材传授给同学 ， 包括如何组织教材、如何支配每节课的活动 。
(2)课堂上的状况 。
组织好课堂教学 ， 关注全体同学 ， 留意信息反应 ， 调动同学的有意留意 ， 使其保持相对稳定性 ， 同 。

11、时 ， 激发同学的情感 ， 使他们产生愉悦的心境 ， 制造良好的课堂气氛 ， 课堂语言简洁明了 ， 克制了以前重复的缺点 ， 课堂提问面对全体同学 ， 留意引发同学学数学的爱好 ， 课堂上讲练结合 ， 布置好家庭作业 ， 作业少而精 ， 减轻同学的负担 。
2、要进步教学质量 ， 还要做好课后辅导工作 ， 小同学爱动、好玩 ， 缺乏自控力量 ， 常在学习上不能按时完成作业 ， 有的同学抄袭作业 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0812/0023647110.html

标题：2021|2021年教师年度考核登记表的个人总结( 二 )