8、高过一浪.师: 想象大风掀起万丈巨浪 , 如万马齐奔浩浩荡荡 . 谁能把这种气势读出来师: 好, 读出了巨浪排山倒海的气势还有谁能读出黄河奔腾咆哮的气势师: 再读读这一行 浪淘风簸自天涯 你还想象到什么师: 就像黄河之水天上来 , 奔流到海不复回 . 从天上来又流向天际 .预设一评: 你读出了黄河巨浪一泻千里气吞山河的雄伟气魄.预设二师: 你 浪淘风簸 一词读出了黄河波涛汹涌的画面 , 你再想象巨浪滚滚一泻千里好像来自遥远的天边 , 你再读师: 读得真不错 ! 让我们感到黄河的磅礴气势 . 请女生读 男生读 全班齐读 .同学们 , 让我们随着诗人的脚步一同到黄河边去亲临其境吧 !( 课件 )。

9、解说 : 这是黄河源头 , 发源于青藏高原 , 经过一段平缓的河流 , 穿越峡谷劈开万刃山波涛滚滚向东流惊涛骇浪巨浪滔天如千万匹骏马奔腾多么惊心动魄的气势 ! 多么雄伟壮丽的奇观 ! 来,我们一起读 , 九曲( 过渡 ): 我们欣赏了黄河远景和咆哮图, 你再读读三四行诗句 , 你还想象到什么画面如今直上银河去 , 同到牵牛织女家 .要求 : 直上浪大 , 浪高牵牛织女家静谧美好师: 想象得真丰富 , 如同黄河远上白云间 ji n 的感觉 . 能读出来吗评: 朗读得真有感情 . 你读出了黄河直上云霄的非凡气魄 .师: 想象一下巨浪滚滚直上银河 , 能读出这种气势吗评: 你读出了黄河直上云霄的非凡 。

10、气魄.师: 诗人想乘着巨浪扶摇直上去寻访牵牛织女家 , 谁知道牛郎织女的故事请你简单地讲述一下 ( 生述 )师: 谢谢你为我们讲述 . 同学们 , 我们不妨也随诗人的脚步到牵牛织女家去 , 想象一下你会看到怎样的画面 ( 生述 )师: 男耕女织 , 互敬互爱多么温馨甜蜜呀 ! 轻声地读 , 别让我们打扰他们 , 谁想读师: 刚才我们想象到牛郎织女的家是那么宁静温馨 , 想想怎么读谁来试试你能像她这样读吗评: 你柔柔的声音把我们带进牛郎织女温馨甜蜜的家 . 还有谁想读评: 同到牵牛织女家 读得好 , 你为什么读得这么轻柔评: 你的朗读让我们仿佛看到牛郎织女美满幸福的生活画面 !师 : 听你读 牵 。

11、牛织女家 读得很温和 , 很轻柔 , 我好像也感觉到牵牛织女家是那么安宁美好 !师: 来, 我们一起读 .五, 赏读背诵( 过渡 ) 师: 诗人刘禹锡用精练的语言, 将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融,这是多么奇伟的想象 .师: 还想读吗请同学们自由练习吟诵全诗 , 体会古诗的韵味 .( 练读 )师: 同学们 , 谁想吟诵 ( 指名读 )师: 好, 试着像古人那样吟诵古诗 , 老师给你配上音乐 .评: 同学们 , 他吟诵得怎样预设师: 谁能评一评你觉得哪里可以读得更好呢师: 说得好 . 谁还想评或者有好的建议师: 你评得很好 , 你能给他不足的地方做个示范吗评: 你读得抑扬顿挫 , 颇有 。

【浪淘沙|浪淘沙教学说课】12、古人吟诗的风范 , 还有谁想读评: 你读得荡气回肠 , 令人回味 .师: 谁来像古人那样吟诵古诗 , 还可以加上动作 .师: 古人云 : 好诗不厌百回读 . 谁还想吟诵师: 我们男女生合作读怎样请男生读一二行 , 女生读三四行 .师: 我们一起来读 .六, 课外拓展黄河伟大的母亲河, 民族的摇篮 , 灿烂文化的发源地, 古往今来多少诗人为它吟诵. 同学们 , 用刚才的感觉自己试着读一读这些描写黄河的诗句 . 1, 白日依山尽 , 黄河入海流 .( 唐) 王之涣登鹳雀楼2, 黄河远上白云间ji n, 一片孤城万仞 r n 山.( 唐) 王之涣凉州词3, 君不见 , 黄河之水天上来 , 奔留到海不复回 .( 唐) 李白将进酒谁来为大家朗读我们一起来读.七总结全课这节课 , 我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的浪淘沙 . 古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流 , 用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇 . 课余请大家收集有关的古诗读一读 , 去领略中华民族特有的古诗古韵 ! 板书设计 :浪淘沙q(唐) 刘禹锡九曲黄河万里沙 ,b浪淘风簸自天涯 .如今直上银河去 ,同到牵牛织女家 。

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标题：浪淘沙|浪淘沙教学说课( 二 )