山于高校实验教学和科研活动中存在的安全 问题 ， 不像生产企业那样直观和突出 ， 所以高校实验室的安全工作往往被人们忽视 ，实验室人员和学生的安全意识淡薄的现象普遍存在 。
安全教育是实验室安全的基本保 障 ， 是安全工作的基本内容 。
充分的安全教育可以提高人们的认识水平和安全素质 ，是防止各类事故发生的最重要手段 。
然而 ， 许多高校对师生安全教育的重视不够 ， 安 全教育内容贫乏 ， 形式单一 ， 考核要求 。

7、不高 ， 没有能够让学生从安全教育中真正获得 必要的安全知识和技能 。
2. 2安全工作体制不健全 ， 安全责任不明确当前 ， 高校的校园安全工作多数采用山不同职能处室分块管理的管理体制 ，导致院系的安全负责人要联系学校的多个部门 ， 造成管理效率不高 。
具体到院系和实 验室 ， 安全工作基本上都是由其他工作人员兼任 ， 学校、院系、实验室的安全工作体 制杂 ， 院系和实验室兼任安全工作的负责人也五花八门 。
一般来说 ， 安全工作只是其 众多工作职责中的一个 ， 处于从属地位 ， 不受重视 。
和发达国家高校中的安全工作人 员比起来 ， 我国高校中负责相关工作的人员是少之乂少 ， 且缺少训练 ， 职业素养普遍 不咼 。
2. 3安全管理不落实 ， 安全检査不到位、 。

【试验室|试验室安全隐患及解决办法】8、|前 ， 高等学校校园安全工作多数采用山不同职能处室分块管理的管理体制 。
在这种模式之下 ， 容易出现部分管理职责交义重复的现象 ， 实验室安全工作的负责人 和具体职责不是十分明确 ， 加上相关工作人员非常有限 ， 造成管理效率不高 ， 必然导 致安全管理工作不落实 。
实验室的安全检查也往往流于形式 ， 不能及时发现安全问题 ，常常起不到早期防的作用 。
另一方面 ， 学校缺少对校园安全整体设计与统筹考虑 ，难以形成统一的安全保障体系 。
2. 4安全设施不齐全 ， 设备电路陈旧老化有些产生有毒气体的实验室没有配备通风系统 ， 仅用排气扇代之；有些 实验室存在供电线路老化现象 ， 用电设备却不断增加 ， 造成用电负荷大量增加 ， 存在 火灾隐患；有些实验 。

9、室未按规定配备各类必需的应急设施和用品；有些实验室未配 备按规定应配备的固定式灭火系统或移动式消防器具 ， 已配备的也缺少维护 ， 存在过 期不能使用的情况；有些实验室内十分拥挤 ， 室外安全通道被挤占 ， 一些需要分开存 放的物品不能完全做到分开存放 ， 埋下了安全隐患 。
3高校实验室安全工作的特点3.1安全工作具有基础性的重要作用安全是实验室能够很好地承担高校人才培养、科学研究、社会服务职能的前 提和保障 ， 没有安全 ， 实验室的正常工作无法开展 ， 或者无法得到保障 ， 由于安全工 作不到位困扰高校实验室发挥正常功能 。
因此做好安全工作是保证实验室发挥其功能 的必然要求 。
安全工作在实验室工作中具有基础性的重要作用 。
3. 2实 。

10、验室类别多 ， 安全要求各异高校实验室类别多 ， 不同的实验室存在着不同的事故风险 ， 实验室发生事故 的原因也是多种多样的 。
从整个高校的实验室安全管理工作来看 ， 需要做到防火、防 爆、防毒、防辐射、防电、防生物污染、防机械伤人、防环境污染、防盗等等 。
这种 情况比之生产企业要复杂很多 ， 不同的实验室有不同的风险源 ， 需要制定有针对性的 安全工作规范和要求 ， 这一特点导致高校实验室的安全工作难度大幅度增加 ， 对高校 的安全管理部门提出了更高的要求 。
3. 3人员流动性大 ， 安全教育要求高在高校的实验室从事实验工作的人员可以分为学生、其他研究者和实验技术 人员3个群体 。
除了实验技术人员相对比较稳定之外 ， 学生和其他研究者都有 。

11、很大的 流动性 ， 实验室每年都会迎来一批新人 ， 学生是其中的主体 ， 这是高校实验室的基本 特点 。
近年来高校的合同制研究人员也越来越多 ， 人员流动性与日俱增 。
为了保证实 验室的安全 ， 必须做好进入实验室人员的安全教育工作 。
高校实验室人员频繁流动的 特点对安全教育工作提出了更高的要求 。
3. 4科学探索导致实验室的固有风险较高科学探索是高校 ， 特别是研究型高校实验室的固有属性 。
所谓探索就是要 去走前人没有走过的道路 ， 开展创新性研究 ， 其中必然蕴藏着较大风险 。

稿源：(未知)

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标题：试验室|试验室安全隐患及解决办法( 二 )