幼儿园里朋友多（幼儿园观察记录大班） _园里

每年的小班入园，宝宝们都会有或多或少的不适应，这是因为他们的生活方式、人际关系、外部活动环境发生改变所导致的，而其中人际关系的变化影响最大。
可想而知，一个三岁的宝宝到一个完全陌生的环境，没有了爸爸妈妈的爱抚，没有了爷爷奶奶的亲昵，面对的都是陌生的面孔，他们会因陌生而没有安全感，因陌生而恐惧，自然就有了不适应、哭闹、极度焦虑。这时候，就需要幼儿园老师尽快的和宝宝建立情感链接，拉近彼此之间的心理距离，从而建立信任的关系，让幼儿产生安全感。
那么，面对这些刚入园的宝宝，幼儿园老师如何和他们建立情感链接呢？
首先，体态语的运用。面对哭闹的宝宝们，任何的大道理都会显得苍白无力。倒不如，老师的一个简单的体态语来得及时。比如，在宝宝哭闹时老师的一个搂抱、一个善意的眼神、一个暖暖的微笑、一个轻柔地抚摸都可以缓解幼儿的情绪。
其次，简单介绍自己。在宝贝们的情绪基本稳定之后，老师可以通过简单介绍自己来让他们了解老师的作用。介绍自己时，一定要注意语言要儿童化、表情要亲切、语气要和缓等，让宝贝们了解老师就是和小朋友们一起玩耍的伙伴，就是陪着小朋友长大的，就是来保护小朋友们安全的…… ，进而让宝贝们了解老师，感受到老师的亲切。
再次，蹲下来交朋友。老师还可以设计一些小活动，来拉近彼此之间的情感距离。比如《亲一亲，抱一抱》，做法就是请幼儿排排坐，奖励每一个宝宝一枚心形可爱小贴纸，在给贴纸的过程中老师蹲下来亲亲，抱抱宝贝们。目的是拉近彼此之间的距离，从而降低幼儿与爸爸妈妈分离后的恐惧，减轻幼儿的焦虑情绪，你会发现宝贝们都能坐的很好，等待着老师的“奖励” ，班内气氛马上就缓和了很多，宝贝们开始拿本来陌生的老师当自己人了。
最后，游戏的魅力。游戏活动是小班幼儿最喜欢的活动，既可以愉悦身心，也可以玩中学。比如：《老猫睡觉醒不了》，由老师扮演猫妈妈假装睡大觉，宝贝们做小猫趁着“妈妈”睡觉时悄悄地溜出去玩（可以让宝宝悄悄躲在自己的小椅子后面），猫妈妈醒来后发现小猫不见了，很着急，于是“喵——”一声叫，小猫们听见妈妈的叫声赶紧回来（坐在小椅子上）。这个游戏有收有放，幼儿的情绪也会随着游戏情节达到高潮，既培养了幼儿的自我控制力，又愉悦了心情。
【幼儿园里朋友多（幼儿园观察记录大班）】同行们，相信你们只要用心去做，相信几天后宝宝们自然会跟你交上好朋友，他们内心的焦虑与恐惧也会自然消除。