一什么台阶（心理课） _什么

最近，我在读李玫瑾老师的新书《心理抚养》，书中有一章节写到：人的心理发展有四个重要台阶。
个人感觉，这四个台阶对于每个父母在养育上会有新的启发。
第一个台阶：情感抚养孩子刚出生，不能自主行动，一切都要依赖成年人，这个时候他就需要情感抚养。
什么是情感抚养？
【一什么台阶（心理课）】就是孩子每一次通过哭喊表达出来的需求，抚养人都能及时回应并照顾到位。
孩子就会记住抚养人的声音、气味和相貌，这是他快乐的来源。
这样持续四个月到半年，孩子就会出现人生的第一份情感---依恋。
孩子依恋的对象就是自己稳定的抚养人，他只会眷恋并信任这个人。
这就是为什么，抚养孩子的这个人不能经常更换，而且这个抚养人最好就是孩子的妈妈。
我们也常说，孩子谁带跟谁亲，那是因为他跟这个带他的人建立了信任。

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然后，当这份依恋情感持续得到满足，孩子就会对外界产生信任感和安全感，之后就容易持续发展亲情、友情等。
而且，依恋情感是人的心理发展的起点，如果孩子跟抚养人建立了安全型依恋，那么这个抚养人对孩子的心理就能有“掌控力”，有资本对孩子说“不” 。
孩子也会比较在意这个抚养人，相比其他人，孩子会比较听这个抚养人的话。
第二个台阶：性格教养性格，需要教养，主要由孩子所依恋的抚养人在家庭生活中完成。
那么，性格上的教养更多的是规范和约束孩子。
比如，不能用哭闹的方式来解决问题；吃饭时不可以看动画片；不可以随便打人等。
也就是要给孩子立规矩。
但是这种体验，对于一个幼小的孩子来说，会很痛苦。
因此，如果没有情感抚养，安全型依恋关系作为基础，在孩子的性格教养上就很难顺利进行。
所以，孩子需要妈妈亲自抚养，这样对孩子有一种情感控制力，就比较容易避免性格培养过程中的麻烦。

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第三个台阶：能力培养能力，包括智能、技能等，主要由不同层级的学校和老师通过教育活动来完成和培养。
能力有高低之分，但是老天很公平，赋予了每个人多种能力。
但是有些能力也不是白给的，一定要经历过努力、痛苦和磨难，才会让人拥有。
因此，一个人就算很有天赋，如果后天不努力学习和训练，他也不会拥有这种能力。
所以，父母要帮助孩子去寻找他自身的特长，并且鼓励他从小刻苦努力、通过教育、训练等不断提高自己能力，让自己不断增值。

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第四个阶段：自我修养自我，就是一个人对自己的认识和要求。
这个自我修养是由个体自己来完成。
人成年之后，很多事情就需要由自己来独立判断或决定了，那么其结果好坏也得由自己来承担。
但是，个人的判断或者决定不可能每次都正确，那么，这就需要自己不断地提升和进步。
怎么进步呢？
只有不断地学习，阅读，提升自己的认知边界，活到老学到老，终身成长。

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这四个台阶都是相辅相成，缺一不可。
情感抚养和性格教养取决于家庭和父母所为。
如果，父母在抚养孩子的过程中“偷工减料”，孩子的情感和性格就很容易出现问题。
那么，当孩子的情感和性格同时存在问题，在能力的培养上，就会出现两种情况：
如果孩子从小不受约束，那他往往在学习上也不会刻苦努力，在学习上会比较失败。孩子在学习上很有天赋，进入了高等学府。但是由于情感和性格上的缺陷，就会容易用所学到的本领，对他人或社会造成伤害。比如，大学生投毒案等，让人触目惊心，又感到惋惜。前面三个台阶没有走好，第四个台阶自我修养自然就会受阻。
因为，一个没有情感的人，怎么能修好自己呢？或许他都没有想过要修自己，他总认为，错的是别人，不是自己。

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总结：我们很多父母常常觉得孩子太难教育了，管教起来累心伤神。
通过这四个发展台阶，我们就能找到问题的根源在哪里。
尤其是前两个台阶：情感抚养和性格教养。
如果父母在早年能够认认真真地养育孩子，教育就能做到事半功倍。
否则，在未来孩子会加倍奉还。
所以，孩子早年的成长，父母不能错过。