不搞创新（创新的三个方面） _创新

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谈谈“创新”一词。
以前我也总是纳闷到底什么是创新，大社会、老师、领导等等也在强调创新，你要创新啊。
到底什么是创新？
我们特意去寻找一个目前这个阶段和大家都不同的东西就是创新了吗？
我们故意去做和大部分人不一样的事情就是创新了吗？
又或者，像文艺青年那样，粗略看了几页佛经和大冰的书以及安妮宝贝，然后一副看透世事的样子，抒发出和周边很多人不同的观点，那就是创新了吗？
大家来说说，到底什么是创新。

小学时期的创新我在读小学的时候，画画花了一辆有翅膀的会飞的车，去参加画画想象力比赛去了，老师夸我有想象力、有创意。当时我大受鼓舞，还把自己标签化了——我又多了个优点，想象力。
高中时期的创新我在读高中的时候，没有太被班主任、各科老师沉重的口气吓倒——诸如“高考要重视啊，考不上985大学找不到好工作的，在这个社会生存很难很难”这些为了勉励学生要好好学习、渗透世俗的观点（感觉未成年不应该思考过多的关于谋生的事情，老师的教育方式不对），也没有过多地跟班里大部分同学合群，我对那个班级的氛围不感冒，甚至感到有些不适感，我倒是和两三个朋友，该去运动玩耍就去运动玩耍，该去图书室看课外书就去看课外书。

每天按部就班去学习、跑步、吃饭、睡觉，保持心态豁达，学习的时候竭尽全力学习，讨教更有效的学习方法，没有和个别尖子生一样晚上十二点一两点还在被窝里偷偷勤学苦练，我选择了遵循睡眠规律，尊重身体健康，不陷入内卷，最后就顺其自然吧，不跟别人比，当时想着，能够考个什么大学就什么大学吧，上不了清华北大，发挥得好也能上个985工程大学吧，要是发挥差点了，上不了985工程大学，好歹也能上个211工程大学吧，那是底线了，当时我是这么想的，后来确实如此。再不济，上不了211工程大学，也好歹能够上个一本大学吧，那也不差啊。当时我是班里睡眠最好的女生，每天一醒来，都神采奕奕的，在他们之中一站，相貌标致得太可以，被女生说是“我们宿舍每天晚上最快跑去滚床单的人，无忧无虑的，看起来好像没有什么烦恼”，被男生说是“灵气逼人的可爱小美女” 。
当时我还以为是自己性格怪癖呢。后来我想想，在应试教育期间，这样做，就是创新，是很好的。看到有些同学年纪轻轻为了考个好大学，头发都白了，我总感觉不那么对劲。选择跟他一样，陷入不分昼夜地学习备考中？还是按照我自己的节奏来？
还是不要跟别人比较吧，不要乱了自己的节奏吧。当时我多次开导自己不平衡的内心，可是心里又有一种不安感——“我是不是在安慰自己懒惰可贵，为自己找借口呢” 。现在想想，我当时那样已经不算懒惰了，只是比起那些畸形地学习、颠倒日夜的同学来说，我不够勤奋，算是懒惰的，他们大可用贬义词来形容我。然而实际上，我也是非常努力和勤奋的，已经超过了80%的人。其它的，顺其自然就好了，再找找方法会是更好的选择。而不是盲目追求勤奋，把睡眠给丢了，也不运动了，不玩耍了，一味地高强度学习，忘了劳逸结合。结果搞得年纪轻轻就老气横秋，浑身阴沉气息。这真不是我们要的。这种勤奋并不“科学”，也不“合理” 。
想想，这也是一种创新。虽然看起来一点都不起眼。但是对于我自己来说，至少算是一种创新，因为我懂得去问为什么要这样做，不这么做就一定会怎样吗等等一系列的问题。当我的行事，不全都从众的时候，我觉得我在迈出第一步，我为自己感到欣喜。
大学时期的创新在大学里头，搞个原创的商业计划书，对我来说很快就能完成，小组成员都没有什么主意，两个月都搞不成，可是我一周就能做成，提交上去，还进了大赛复赛，校级的。后面没进入决赛，项目无法成为国家级的，大概是因为当时的我还稚嫩、领导能力不够，二是团队成员水平不够、配合不积极，他们要么功课繁忙，要么就是无法统一配合项目的进程，很难操作。
也搞过科研项目，当时我大二，全班就我一个项目得到院级认可。队友平时涉猎的书籍也很少，社会实践也少，所以让她们辅助我完成拟写那个项目书的时候，难以上青天。当时像这种，以本科生的水平，他们基本上要花费起码一个月才能完成。然而我花了三天就完成了，只有很小部分是队友完成的，我查阅大量资料，两天没睡觉，而后就拟写出了院座、指导老师都纠不出几个毛病的项目书，答辩一场就通过了，科研资金也准批了，然后就着手干了。
教授给我点赞，说我是一个特别有潜力、很创新的学生。
当时我实在不解。
到底什么是创新呢？
我不觉得自己创新啊。
因为我基本上都是沿用和借鉴了很多文献、数据，自己再总结，然后进行信息整合而来的。这个过程很简单。很多人都能做到，也不止我一个能够做到吧，或许我没有他们想得那么好，真实的我其实比较水。
怎么就把“创新”一词套我身上了呢？
我似懂非懂，若有所思。
像科学论文有个词叫做“查重率”，一般本科生查重率要在20%以内，算是原创；硕士在10%以内，算是原创；博士在5%以内，就算原创了，而且是相当地创新。
你可以从他们那推崇为精品的大牛论文末尾，看到一大排密密麻麻的参考文献。如果论文下面没有参考文献，或者仅仅只有寥寥无几的几篇文献，这篇论文就会被认为是没有思想深度的，没有参考价值的。下面参考文献往往多一些更好，参考的优质文献就更加加分了。
没错，他们基本上都是在前人的基础上，采取前头大佬已经研究出来的方法和技术去做，有的还借鉴抄袭了一部分，不过借鉴抄袭的就一定要标明借鉴处处了，否则会被认为抄袭，其查重率会下降。查重率如果高于25%的基本上妥妥的就是抄袭了，这个就是没有任何思想见解的，被认为是极为肤浅的。
我开始明白了创新一词的真谛所在了。创新，不是不给你借鉴别人的，也不是不给你抄袭别人的。借鉴是必须借鉴的，抄也是要抄的，就是看你怎么抄了，又看你怎么借鉴了，还看你怎么思考的，你的逻辑是怎么样的。

进入社会的创新进入社会的创新，有很多都是不能跟别人述说的。因为一点点真正的创新，那都是产生价值的。甚至可以帮助一个人赚不少的钱。而你不会把这个创新特意显示给别人看，更不会想着得到别人的认可。如果你产出很大的创新，你还得申请版权、知识专利之类的，因为社会上可能随时会有人盗取你的核心竞争力，很多的创新都是有一定的时效期的。你需要具备过硬的政治素质。

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不知道你设计过一样东西没有？
设计海报、设计产品、设计服装等等都算。
如果你真心去设计过一样东西，或许你就会明白创新是什么了。
创新的基础来源于大量知识量的储备，要多去见识，多欣赏，多思考。基础是要打牢固的，而且还要不断地加强巩固。创新的关键在于总结。你需要去倒逼输出。创新的关键来源于批判性思维。是什么，为什么，怎么办。一个总是问有效问题的人，往往就具备初步的创新能力，哪怕他没有创新成果，他也是很有潜力的。一个懂得描述情景的人，也是有潜力的，这也可以认为是想象力。问题来了，关于“想象力”这个词，我们来细究一下。
人真的拥有想象力么？
人是一个拥有想象力的物种吗？我们现在所拥有所看到的一切是凭空想象出来的么？这个问题请你先保留观点。看完以下内容，再去思考一次。
小时候的我拥有一个梦想，想做一个发明家。有一次我爸爸问我我都毫不回避的回答。那时候的我认为发明家是很厉害的，可以凭空发明那么多东西。我想这跟我们的教育制度有一定关系，小时候老师看到我们看的画，有时候有一些奇思妙想，都会说很有想象力。“你很有想象力啊”等等这样的话太多了，潜移默化的我们就接受了人是拥有想象力这一说的。
但是现在我告诉你，人是没有想象力的，只有创造力。我们所有的想象，都是基于已有的认知重新进行排列或者重组，或者某个特性的放大或缩小。
如果你不认同，你尽力的反驳我的观点，只要你能拿出可信的论证。加入你觉得人是有想象力的，接下来我只请你做一件事情：想象一个你从未见过、从未听过的这个世界不存在的东西。
嘻嘻嘻，是不是满脑子都是黑人问号？
我们现在看到的拥有的可能并不是这样，而是慢慢演变来的。比如文字，文字是文明诞生的基石。从甲骨文发展到今天的汉字，已经有数千年的历史。文字的发展经过了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等书体演变。
飞机汽车大炮火箭飞机电脑等等这一系列我们耳熟能详的东西，也都有各自的演变史。接下来我举个代表性的例子。

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创新源自发现，源自拆分和重组。你需要去总结规律，多观察不同事物之间的联系点、异常点。绝对的原创好像不存在？对的，我们的作品其实没有什么绝对的“全是自己想象所出”，总会有参考、借鉴，事实确实也如此。我们看到的拥有的绝大部分都不是凭空想象出来的。

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创新来源于打破常规，关键在于把毫无关联的事物通过某种纽带联系在一起。给你一双筷子，你会用来干嘛？废话，肯定是吃饭啊!筷子就是用来吃饭的？你看，这就是常规。
我们大部分人的思维也就只能停留在这个阶段上。正常的按照经验去做去说去想。但是小孩往往就不会，因为所见所闻相对有限，他们不会受到常识的约束。
我现在要你想——要是用筷子来建一座房子怎么样？
注意我们刚才的思维逻辑，筷子和房子，按照正常逻辑，筷子可以放在房子里，但是当你说筷子可以做成房子的时候，这本身就是一种谬误。因为好像没人这么做。但是如果你这么做了，你会觉得好像还不错。
关键就在于把一些毫无关联的事物通过纽带关联在一起。
再问你一个问题。
一个柠檬和一个茶杯能有什么关系？你可能会说：柠檬能挤出果汁，用茶杯装果汁，或者柠檬皮泡茶，把柠檬装进茶杯。这也是正常逻辑。但是我们把这个问题变得更加不可能一些。为什么柠檬本身不能是茶杯呢？或者，茶杯为什么不能在柠檬里呢？要是厨房是柠檬做的，茶杯放在厨房里不就合理了些么？这么一想，是不是还不错？

最后，总结一下。

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【不搞创新（创新的三个方面）】你觉得我说的对吗？有不同的意见，请在下方补充。