什么是情感（解读情感之路） _是

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亲子关系是现在很多家长非常关心的问题，但是说到健康的亲子的关系，可能家长们还不清楚“健康”两字的重要。这两天非常热议的一个新闻，就是“12岁男孩杀母事件” 。一些家长在育儿群里讨论的时候也是各抒己见，有的说“这是因为父母的教育方法不当造成的！”也有的说“这是孩子本身就性格有问题。”

在这个新闻的后面，还有很多类似的新闻链接，其中两条我也关注了一下，一个是2000年，17岁品学兼优的高二男生，用榔头杀死了陪伴自己长大的母亲。另外一则是，2015年，一对双胞胎姐妹把6瓶有剧毒的毒鼠强拌进了稀饭里，导致父母双亡。我们身边天真可爱的孩子，甚至在大人眼里品学兼优的孩子，他们到底经历了什么，会变得如此的无情和狠毒？这也是我一直在关注的问题。

这些事件的结局非常的令人震惊，我反复看了这些案例的孩子背景后发现，他们都有一个共同的特点，就是从小是和父母分离不生活在一起的。到了三、四年级，或者年龄更大，才搬来和父母一起生活。而父母此时只关注学习，学习不好就是责骂甚至暴打，这些父母不懂青春期的孩子更需要心理上的理解，精神上的支持，以及什么是有效的沟通方式。

最为重要的一点是，这些父母和孩子之间的依恋关系从小就没有培养起来，所以在心理上也达不成互相宽容与理解，跟陌生人没有什么区别。孩子性格懦弱的类型，可能会出现被这样的教养方式，变得胆小、自卑、逆来顺受；而性格强势的孩子，长久的愤怒挤压，再加上青春期的情绪不稳定性，就会成为恶性事件的导火索。

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在上个世纪50年代末美国心理学家哈利·哈洛曾经做了一系列的恒河猴实验，其中最著名的就是“代母”实验。

这个实验就是把一只刚出生的婴猴放进一个隔离的笼子中养育，并用两个假猴子替代真母猴。这两个代母猴分别是用铁丝和绒布做的，实验者在“铁丝母猴”胸前特别安置了一个可以提供奶水的橡皮奶头。这只铁丝猴一个是有着无限耐心、可以24小时提供奶水的母亲”；另外一个是可以摇摆的“绒布母猴” 。刚开始，婴猴多围着“铁丝母猴”，但没过几天，令人惊讶的事情就发生了：婴猴只在饥饿的时候才到“铁丝母猴”那里喝几口奶水，其他更多的时候都是与“绒布母猴”呆在一起；婴猴在遭到不熟悉的物体，如一只木制的大蜘蛛的威胁时，会跑到“绒布母猴”身边并紧紧抱住它，似乎“绒布母猴”会给婴猴更多的安全感。那些由“绒布母猴”抚养大的猴子不能和其他猴子一起玩耍，性格极其孤僻，甚至出现了生理上的问题。

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“绒布妈妈”

小猴在铁丝妈妈那里获得的是什么？是充足的食物，换句话说，就是最基本的生理需要。这是小猴在实验起初一直围着铁丝妈妈的原因。可一旦他的生理需要基本满足之后，很快他就开始追求更高一级的需要：安全感，以及依恋感。而这些，绒布妈妈提供的要比铁丝妈妈更好。为什么绒布妈妈比铁丝妈妈更能让小猴产生依恋感和安全感？很明显是因为“温暖的触感” 。因为绒布的质地和温度都与小猴自身毛皮相似，所以小猴才更愿意亲近绒布做的妈妈。不管是猴子还是人类，总是更愿意亲近与自己更为相似，而非相差甚远的存在。这来源于对孤独天生的一种恐惧。

这个实验“证明了爱存在三个变量：触摸、运动、玩耍。

爱的本质是接触，接触带来了安慰，安慰产生了爱。

前面案例中的那些杀死父母的孩子，他们显然是没有爱的接触，从小就离开父母成为留守儿童，与父母没有建立起爱的依恋，他们的父母就像那只提供奶水却全身冰冷的“母猴” 。但比小猴子更可怜的是，这些孩子却无法找到另一个身披绒布的“母猴”，因为生下来就注定他们只有一个父亲和母亲，甚至冰冷的父母还会有更严厉的打骂行为。在没有变量的关系中，亲子关系无法形成，所以他们只能待在冰冷的父母身边，逐渐绝望。

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依恋(attachment)是孩子与特定个体之间（最稳定的抚养人，一般指父母）形成的正性情绪联结。法国心理学家瓦隆指出，孩子对大人的依恋对于他们自身的心理发展是必需的。孩子的社会化发展最重要的一个方面就是依恋的形成。

如果没有这种依恋心，宝宝就会感到惊慌和恐惧，甚至精神萎缩，这种影响会阻碍宝宝未来爱好、志向、人格等的建立。因此，孩子在0～3岁的婴幼儿期与父母建立良好依恋关系非常重要。

婴儿怎样对他人产生依恋？

新生儿：一些本能信号，如抓、哭、微笑、看着成人的眼睛，有助于新生儿与他人建立亲密关系，让成人来安慰他们；对所有人的反应都是一样的，缺乏辨别不同个体的能力；未形成对任何人（包括母亲）的偏爱；

婴儿4个月左右开始对熟悉的养育者，而不是对陌生人做出不同的反应。例如，4个月的婴儿与母亲交往时能自然地微笑、大笑并咿咿呀呀地说话，在妈妈抱她时能很快安静下来；

当婴儿知道他们自己的行为能够影响周围人的行为时，他们开始形成信任感，知道养育者会对他们发出的信号做出反应，但是，他们在与母亲分开时仍然不表示抗议。这个适合的婴儿还未出现认生。

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6-15个月的宝宝对熟悉养育者的依恋已非常明显，这个时候宝宝开始表现出分离焦虑，比如母亲离开时，开始通过哭喊表示抗议；母亲在时，则安心地玩，探索环境，将其作为安全基地。这个阶段大部分孩子出现怯生现象，对陌生人表现出更为明显的警惕、戒备和退缩；分离焦虑越来越严重。

约一半婴儿在形成最初的依恋之后的几个星期内开始对其他人产生依恋，其他人包括爸爸、哥哥、姐姐、祖父母或平时看护她的保姆。到18个月时，只有很少的婴儿会只依恋一个人，一些婴儿可能对5个或更多的人产生依恋。婴儿的每个依恋对象发挥着不同的作用，婴儿最喜欢什么人要看是什么情境。

等宝宝到了伙伴关系阶段，他的依恋关系发展相对成熟。开始能理解分离的原因，容忍与母亲之间的距离逐渐加大。会越来越主动进行各种接触，逐渐善于与同伴和不熟悉的人进行交往。

以上是宝宝心理依恋形成的一个发展过程。

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1973年，美国心理学家爱因斯沃斯采用陌生情境（strange situation）测验，从婴儿和母亲的研究中界定了亲子关系的三种基本类型，爱因斯沃斯的学生Mray Main，在20年后，又发现了一个之前没有观察到的第四种依恋类型，以此依恋类型分为以下四种：

1、安全型关系（securely attached）。

2、矛盾型关系（insecurely attached：ambivalent）。

3、回避型关系（insecurely attached：avoidant）。

4、混乱型关系（disorgaized）/迷失型(disoriented)

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下面，我列出了四种具体的亲子依恋表现。我们能够很清楚地看到，四种不同的亲子依恋关系，滋养出了四种不同的孩子。

父母们在读完下面的文字后，也可以在这个周末做个实验：一边让宝宝做游戏，一边让妈妈离开，此时，不同依恋类型的宝宝会作出不同的反应，而这通常与父母的教养方式紧密相关。

NO.1安全型依恋

宝宝表现：

妈妈在场时，能自如安逸地操作玩具，并不总是依靠妈妈，更多的是用眼睛看妈妈、对妈妈微笑或说些什么；对陌生环境积极的探索和操作，对陌生人的反应也比较积极。

妈妈离开时，宝宝的操作、探索行为会受到一定影响，明显表现出苦恼、不安，想寻找妈妈回来。

妈妈回来时，宝宝会立即寻找与妈妈的接触，并且很容易经抚慰而平静下来，继续去做游戏。

教养特征：

父母对宝宝的需要敏感，态度积极；与宝宝经常有互动，与宝宝一起做相同的事，一起笑、一起做动作，为宝宝的活动提供情绪支持，并经常激励宝宝。

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NO.2回避型依恋

宝宝表现：

对妈妈在不在场都无所谓。

妈妈离开时，他们并不表示反抗，而是直接忽略，不予理会，自己玩自己的，很少有紧张、不安的表现。有时也会欢迎妈妈的回来，但时间非常短暂。因此，实际上这类宝宝并未与妈妈形成特别密切的亲子关系。所以，有人也把这类婴儿称作无依恋婴儿。

教养特征：

父母对宝宝不敏感，表现消极，很少满足宝宝的需求；很少从与孩子的亲密接触中获得乐趣。或者，对待宝宝过分热情，刺激过度，经常对宝宝喋喋不休，强行给宝宝制造某些需要，让宝宝不堪其扰。

NO.3矛盾型依恋

宝宝表现：这类宝宝在妈妈要离开前就显得很警惕。

妈妈离开时会表现得非常苦恼、极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫。

妈妈回来时，对妈妈的态度又很矛盾，心里既想与妈妈接触，又有些反抗。如果妈妈想抱他，他会生气地拒绝、推开。这时他已不能再重新回到游戏，而是不时地朝妈妈这里看。

教养特征：

矛盾性依恋宝宝的父母教养方式通常不一致。他们对宝宝时而热情时而冷淡。宝宝对父母这样的态度和方式会感到绝望，为了获得关注，他们要么黏住父母，要么哭闹，如果一切努力都无效的话，他们就会变得愤怒、怨恨。

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NO.4混乱型依恋

宝宝表现：

这种类型的依恋最不安全，宝宝最没有安全感。

妈妈回来时，宝宝的表现比较无所适从。妈妈拥抱他们，他们的表情会比较茫然，情绪会稍显忧伤，会躲开妈妈的目光。一些宝宝在得到妈妈的安抚后会大哭，或者表现出一些奇怪的、冷漠的姿势。

教养特征：

混乱型依恋的宝宝通常受过父母的忽视，或者受到过父母对其身体上的虐待。这些宝宝的妈妈通常都患有严重的抑郁症，这些妈妈自己也会经常出现恐惧的、矛盾的、令人不愉快的情绪。

安全型依恋为良好的、积极的依恋，后三种为不安全型依恋，是消极的、不良的依恋。1岁以后，不安全型依恋的宝宝，会逐渐表现出社会和情绪上的退缩，依赖性强，不愿参加多人游戏，缺乏好奇心，学习兴趣不强，也不会为一个目标而努力。相反，安全型依恋的宝宝的社会性特征会逐渐显示出来：喜欢社交、好奇心强、自主探索、自尊自信等。在同伴游戏中，他们往往像个小大人、小领导，关注其他小朋友的需求，并且易受到同伴的欢迎；成年以后的他们，也更有能力应对压力、调节情绪，可谓心理健康而强大的正能量传播者。

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亲子依恋关系中，扮演主角和占主动地位的，当然是爸爸妈妈。想要建立好的亲子依恋关系，父母分工，各有不同。爸爸妈妈应该怎么做呢？

温和妈妈，给宝宝无限的安全感

宝宝一岁以内，妈妈的角色很关键。宝宝饿、尿、拉、痒痒等一切生理需求都会哭闹，都需要细心的妈妈及时正确地予以处理。这个时期，宝宝与妈妈处于“共生期”，也是与宝宝建立良好的亲子依恋关系的关键，即宝宝要什么，妈妈就给什么。只要妈妈随时出现，满足宝宝的任何需求，宝宝才会感觉到自己是安全的、被爱的。而新妈妈在这一阶段心理上也会发生神奇的变化，即像热恋中的男女那样，分泌一种叫苯体胺的物质，对宝宝产生一种怎么也爱不够的感觉。

妈妈是宝宝最亲近的人。在宝宝安全感的建立上，妈妈是主角。整个哺乳过程对婴儿来说是一种心理上的满足，精神上的享受。小婴儿靠着唇部敏锐的触觉，感受母亲的温度和味道。母亲愉快的心情、平静的情绪，传递给宝宝的不仅是充足的物质营养，还有一种温馨的感觉，使宝宝直接获得了心灵的营养。所以说，母乳促使宝宝心灵成长。母乳喂养是一种启蒙教育，是促进亲子关系的最佳手段。当宝宝躺在母亲怀里，亲子的目光相对时，加上妈妈甜美的笑容，柔声的呵护，再配以优美的音乐旋律，宝宝就会有一种愉悦的安全感和满足感。

母爱是可以依靠眼神传达的。亲密的皮肤接触，加上温柔的眼神交流，可以传递给孩子好情绪。一位妈妈，用爱的眼神注视宝宝的眼睛，宝宝是可以体会到的，宝宝的心灵就会得到充分安定。妈妈对婴儿的爱抚，不仅是肌肤之间的接触，更是一种心灵的抚触，促进宝宝的生长发育，情感的交流，帮助宝宝放松情绪，平复心情。在这样的环境中长大的宝宝，自然会拥有良好的安全感，拥有宽广的胸怀，将来也会懂得如何爱别人。

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探索爸爸，把宝宝引向外在世界

宝宝一岁至三岁，爸爸的角色很关键。随着孩子的长大，新爸爸的心理也会发生变化。看着眼前幼小的宝宝，从当初的不可思议到激动的心情，再到如今的责任感，对爸爸而言，孩子不仅是孩子，还是玩伴、朋友。爸爸带孩子胆子大、放得开，善于发散思维，因此爸爸经常和孩子互动，对孩子的智力发育、性格培养有很好的促进作用，也有助于良好的亲子依恋关系形成。

爸爸好动，更会玩，会游戏。爸爸的性格特征中有更多的独立、果敢、冒险、宽容、开朗等社会性格特征，因此，在宝宝对自身的角色定位中，爸爸的作用比妈妈更显著。例如，对于男宝宝而言，爸爸除了是长辈还是玩伴、朋友，爸爸的男子气概、榜样作用以及控制目标的权利，都是男宝宝向往和模仿的内容；而对女宝宝而言，在与爸爸的相处中，她可以学习如何如何与异性交往，并促进其女性气质更好的形成。研究发现，当爸爸在时，宝宝会更多地微笑、咿呀学语、注视和大笑。爸爸与宝宝玩游戏的时间比妈妈更长，宝宝的反应更强烈、心情更激动。在与爸爸的互动中，宝宝的身体骨骼和肌肉也能得到充分的锻炼和发展。

爸爸把孩子引向外在世界，不再仅仅局限于母子的亲密关系。爸爸是向孩子呈现外在世界的关键性人物，他激起孩子对外界的兴趣，引导孩子对现实的观察。不仅影响孩子的情感和认知发展，也使孩子获得对世界的信任感。感受到世界是一个以有序的方式运行的充满爱的地方。因为，爸爸更习惯与宝宝相互交流，鼓励他们大胆探索，解答他们的疑难问题，从而使宝宝从外界不断地获得成就感。

【什么是情感（解读情感之路）】在0-3岁能够与宝宝建立起依恋关系，是健康的亲子关系发展的关键。所以，新手爸妈们一定要遵循孩子的心理依恋发展原则，来抚养我们的宝宝，才能让他们在不同的成长时期，得到父母持续爱的能量，充分的信任父母，获得内心的安定与成长的动力。