这道坎你必须跨过（跨过这道坎作文） _道坎

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有人说体制内的工作，即使不是一杯茶一份报纸这么清闲，但也是旱涝保收，衣食无忧。

但在体制内呆久了，就会觉得，这种温水煮青蛙的生活，让自己变得越来越懒惰，见难就弃。对待别人比自己优秀的差距，见怪不怪，习惯接受。

也有偶尔的不甘心，会有让自己提高的冲动，但大约停留在选择时的快感，接着放弃或延迟的借口就漫过了心田。

在周围同事的眼里，我是一个对任何事情都“顺其自然” ，却成绩满满的幸运儿。实不知，我没有什么可以拿的出手的谈资，面对这种的评价，我早已心中恐慌很久。

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然已过三十而立的年龄，唯有保持读书的喜爱，也就是读而已，没有什么特别的。

一向寡淡无欲的性情，似乎有点禁不住外界的压力，需要改变提升。于是开始尝试，特长、交际水平、表达能力，一股脑把自己所有问题摆出来，选择很多课程同时提升。

选择太多，发现不适合的根本挤不进

带着要脱胎换骨的冲动，审视自己所有的不足。没有特长，那就从琴棋书画入手，练就古典才女的模样。小红书、百度搜了遍，加了数个微信号。

古筝、围棋、彩铅、毛笔字，每天关注的公众号，推送各样的信息，感觉什么都好，下决心马上学起，打造出万全的自己。

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心热一时，冲动的选择，结果可想而知。坚持了几天，懈怠的理由找了无数条，学习没有效果也打击了提升的积极性。

这些太难了，没有天赋异禀，大概是不适合。又回归最初的状态。

选择适合的，不拿别人的标准来逼自己

一番折腾下来，心里的恐慌没有消除半分，看到别人很快提升，自己还在原地踏步，又增烦恼。算了，继续接受这种差距。

平常的工作中偶尔接到外出讲课任务，激动开心，充满期待准备课稿，脑洞里搜刮看过的书籍，但准备下来确实不知怎么说，怎么写，为了凑够字数，完成任务，大多生搬硬套的磨出来。

讲课是任务，听课的人也为完成任务，能够互动的聊聊无几，特别不喜欢这种生硬的场合。

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尽管我很尽力，就做不到满满的引力。怎样写好、说好、讲好，不想说课程设置的原因，还是怪自己能力不足。

一次梨花听书，得知“”读书变现”读书营，带着好奇的心，观看了小钱老师的直播课，读书营的引力，让我憧憬出读好书，写好文、讲好课的全新自己。就这样为了提升自己的精气神，来到了梨花写作集结班。

选择想要的，坚持的路上充满力量

报班之后，刺激、新鲜、期望冲击着大脑。开班典礼后，着急下笔。最先接触荐书稿，在小班老师的指点下，定稿收钱，有种马上就是写作达人的飘飘然。

很多事情起头容易，中间难，后面更难。读书变现真的狠狠的虐了我一把。接下来的书评、情感文、课稿，满屏的批注，一稿、二稿、三稿，甚至修改到五稿。过稿后不再是喜悦，是对自己坚持走过来有些感慨。

回忆三十多天的历程，没有做到优秀，但这次选择路上，我真的跨过了3道坎。

01.不一味设想，用行动直面困境

荐书稿在书评前就是引子，书评课程看了五六遍，心里明明白白，下笔却是懵圈，纠结了之时，班里同学已在写情感文。

着急受挫双面夹击，书评难度评估，变得没有那么强烈，先下笔画瓢，有型再有样。对比小钱老师的课稿，一句一句仿，一段一段靠。做起来，发现也没有那么难。

行动起来，突破自我设限，意识中对事情放大的困难和严重，其实面对就那么一点点而已。

02.不轻言放弃，去看坚守后的美景

情感文的写作，也曾想整出点名堂来，但有话说不出，有情无感，憋出了一身内伤。查阅大量的资料，篇篇深情动容，感动至深。自己坐到电脑前敲打，却没写几个字就开始打哈欠犯困。

给自己安慰的说辞：自己又不专业，写不出来又怎样？不发表也没关系，那么点稿费，花上这么多精力，太划不来了。”面对过程的艰难，也曾动摇过。

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“成年人的世界里没有“容易”二字” ，只不过那不是放弃。既然来了，逼迫沉下心来，去做去实践，坚持下来，总有收获。收集大量素材，捕捉心里认同，尽管情感篇章做不到行云流水，也发现自己的感情原来也可以这样表达。

03.不找各种理由，抓住易逝的机会

课稿前，有书评时写过的那篇长稿，晚点再动笔来得及，十一给自己放个假，满满的借口让自己放纵地心安理得。这种松垮状态，一度无法适用收假后赶课的节奏。集训接近尾声，已经编不出来掩饰自己懈怠的理由。

王尔德说：“你一旦为自己找到一个错误的借口，你不久就会再为自己找到一百个借口。”厌倦这种心里上的无止无休的折磨，于是决定利用好饭后半小时、上厕所、体检、等待做核酸的碎片时间，冲刺课稿，两天时间大篇幅修改五稿，只是不再随意找耽误计划的借口。

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成人的世界里，不管选择是一时冲动还是深思熟虑，都没有谁在催促你实现目标。坚持把选择的路走下去，是磨练心志的过程，探索的欲望、憧憬的美好，唯有坚持走下去，成为那个你想成为的人。

【这道坎你必须跨过（跨过这道坎作文）】集结营马上要结束了，舍不得老师和同学，也更多了担忧。选择之初是为了提升、改变自己。现担忧多了，是因为接触、了解到了，今后的路还会坚持走，最美地憧憬就是：把课稿和共读稿的精髓融入工作中，成为我的名片。