婴幼儿身体发育的规律（婴幼儿发展阶段） _身体

婴幼儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段，其发展的好坏对以后的发展有重要作用。人的基本语言能力，人的典型动作和行为方式与能力，人的各种心理能力，人的基本情绪和情感获得等，都是在这一阶段初步形成的。

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1.感知觉能力的发展皮肤感知——最早出现的感觉

触觉：新生儿很灵敏，敏感部分是唇，口周，手掌及足底等，出现先天的反射动作

痛觉：新生儿已有，但反应迟钝，2个月后才逐渐完善

温度觉：新生儿很灵敏，环境温度骤降时即啼哭，保暖后就安静

嗅感知——出生时嗅觉已发育完善，对味道会有不同表情

味感知——出生时味觉已敏感，3-4月能精确分辨各种溶液

视感知——新生儿有视觉感应，只能看清15-20cm距离内的事物(看你就像一片云)，2个月起可协调注视物体，3-4个月可追寻活动的物体或人，4-5个月开始认识母亲或乳瓶，5-6个月可以注视远距离的物体，18个月时已能区别各种形状

听感知——新生儿听力差，3-4个月有定向反应(2个月前横着抱，因为脖子还没发育好)，6个月能区别父母的声音，7-9个月能确定声源、区别语气，1岁能听懂自己的名字，2岁可精确区别不同声音

知觉——半岁出现萌芽，1岁认识物体永存，2岁掌握物体名称，3岁辨别上下大小，半岁到3岁是各种知觉能力快速发展的时期

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2.记忆能力的发展1岁以前记忆能力比较差，5-6个月可以认识并记住自己的妈妈，但保持时间很短。在反复出现的情况下，可以保持对事物的记忆。

1岁以后记忆自己感兴趣的事物，记忆缺乏明确的目的。随着言语的发展、认识事物表象的积累及稳定性增强，开始形成主动提取眼前不存在的客体的意向。

2岁左右，可以有意识地回忆以前的事件，不过这种能力还很弱。这种能力的出现和发展与言语的发展密切相关。

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3.思维能力的发展0-1岁是思维方式的准备时期。凭借手摸、体触、口尝、鼻闻、耳听、眼看，并在知觉的基础上，语言的参与下，产生萌芽状态的思维想象。

1-3岁阶段主要产生的是人类的低级思维形式，即感知动作思维，又称直觉行动思维。婴幼儿只有在直接摆弄具体事物的过程中才能思考问题。

3岁左右在感知动作思维的基础上，逐步发展起具体形象思维，如婴幼儿在游戏中扮演不同的角色，并且依角色的身份进行表演，在泥工、绘画中，依据事先想好的形象去塑造、绘画，并在3~6岁的思维活动中逐步占有主导地位。

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4.想象能力的发展新生儿没有想象能力。

1-2岁只有萌芽状态的想象，只能把生活中某些简单动作反映在游戏中，如抱娃娃睡觉，把饼干放到娃娃嘴里。

3岁左右产生带有简单主题的游戏，反映婴幼儿模仿成人的想象活动，如戴听诊器给“病人”看病，给娃娃穿衣服。

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5.注意特性的变化注意分为有意注意和无意注意两种。

3个月左右可以比较集中注意感兴趣的新鲜事物，5-6个月能比较稳定注视某一物体，但持续时间很短。

1-3岁时无意注意迅速发展。如2岁多时对周围的事物及变化，对别人的谈话表现出浓厚的兴趣。

据调查，对有兴趣的事物，1岁半的婴幼儿能集中注意5-8分钟；1岁9个月的婴幼儿能集中注意8-10分钟；2岁的婴幼儿能集中注意10-12分钟；2岁半的婴幼儿能集中注意10-20分钟。在0-3岁阶段，无意注意占主导地位，有意注意还处于萌芽状态。

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6.人际交往关系的发展变化0-1岁主要建立亲子关系。

1岁以后出现玩伴关系。
【婴幼儿身体发育的规律（婴幼儿发展阶段）】
3岁前建立的常常是一对一的玩伴关系，要建立群体的玩伴关系还有一定的困难。

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7.自我意识的发展包括自我感觉，自我评价，自我监督，自尊心，自信心，自制力，独立性等。

1岁左右逐步认识自我，从第二年到满3岁，逐步把握作为一个社会人的自我。

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8.情绪和情感的发展最早出现时间：

痛基：出生后1-2天

厌恶：出生后1-2天

微笑反应：出生后1-2天

兴趣：7天

愉快：3-6周

愤怒：4-8周

悲伤：8-12周

惧怕：3-4个月

惊奇：6-9个月

害羞：11-13个月

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9.意志力的发展新生儿没有意志力，饿了就要吃，困了就立即睡。

在1-12个月，开始一些不随意运动，进而有随意运动，即学会的运动。

我要干什么，我不要干什么，这种具有独立性的行为更多是在2-3岁发生，这就出现了意志力的最初形态。

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10.气质特征经过观察，可以发现新生儿的睡眠规律、活动水平、是否爱哭、哭声大小等有明显的个体差异。

对陌生人是接近还是回避，对入托的新环境是否适应。这些在婴幼儿早期已经表现出来的个人特点，就是气质。气质只表现个人特点，并无好坏之分。

婴幼儿气质特征是儿童个性发展的最原始的基础，其特点具有先天的性质，父母是无法选择的。但在气质基础上，儿童个性的形成受后天环境、教育条件的影响极大。

充分了解婴幼儿的气质特征，并有针对性地采取良好的、适宜的环境刺激，施加相应的教育影响，会促进婴幼儿的良好气质特征的发展。

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11.言语的发展0-1岁为言语的发生期。包括咿呀学语，开始听懂别人说的话和自己说话三个阶段。

1-3岁为言语的初步发展期。包括词汇的发展，句式的掌握和口语的表达能力等阶段。

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12.动作能力的发展第一年是动作发展最迅速的时期，包括粗大动作和精细动作两个方面，遵循如下发展规律。

（1）从整体动作到分化动作。最初的动作常常是全身的、笼统的、弥漫性的，以后才逐渐形成局部的、准确的、专门化的动作。

（2）从上部动作到下部动作。如果让婴幼儿俯卧在平台上，他首先出现的动作是抬头，其后才逐步发展到俯撑、翻身、坐、爬、站立、行走。

（3）从大肌肉动作到小肌肉动作。首先是头部、躯体、双臂、双腿的动作，以后才是灵巧的手部小肌肉动作以及准确的视觉动作等。

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