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在与学生大量接触并对重点学生重点关注的过程中，我发现了一种极难治愈的心理问题。很多学生不是父母爱得过度，而是缺乏爱。因为缺乏爱，学生会逐渐变得失去价值感、意义感，特别是对人生失去奋斗的力量。他们对一切都怀着一种无所谓的态度，既不关注，也不投入，他们像一个一个的影子一样、幽灵一样、局外人一样躲在角落里，冷眼旁观，与我们好像离得很近，其实却好像离得很远。他们极其自卑而又敏感，让我们心痛又无奈，因此，寻找到他们心里扭曲变化的DNA密码，并能够使其变得精神自由而独立，成为我们义不容辞的责任。
一、否定过度的父母
甲同学的父母的学历都很高，能力很高，职位很高。自小无论做什么事情，做的多好，甲同学都缺少父母的鼓励，虽然他确信，努力做好总不会错。但就算是这样，他内心依然自卑，只想通过努力做好来获得父母的肯定，这样就不断地苛求自己，要求自己做的更好。为了让别人喜欢自己，他每天都在讨好别人委曲求全中度过，从来没有活出过真正的自己，因为爱的缺失，所以他不得不通过把事情做好来博得父母的肯定，来找寻自我的价值及存在感，而如此的"努力"成了他人生的意义——只有把事情做的好，自己才是一个有价值的人；只有博得别人的肯定，自己才可以抬起头来做人；只有超越他人，人生才有意义……所以，他总是逼着自己做的优秀，结果因为太注重结果，他每到考试就变得非常紧张，有时还因此陷入失眠。
为了解决这个问题，及时与家长沟通，从小事做起，发现闪光点。最重要的是，要把孩子当成一个成人来看待，还给他们应有的权利。
【补钙什么最好（中年人补钙补多久最好）】二、家庭暴力的父母
乙同学的父母经常吵架，吵架的时候还动刀子，记得有一次，父母闹离婚，父亲问我跟谁，他回答和妈妈，父亲立马把他压在床上，准备拿刀子砍我，乙同学真的很怕。有时候晚上睡着了，父亲喝了酒回来，就吵架，他经常被吵醒，他不敢做声，害怕卷入战争，更害怕他们吵得一发不可收拾。因为父母的关系很差，对他也是尽是打骂。甲同学记得小时候，父亲在邻居家里打牌，要他送烟下去，当时他因有朋友找他玩，一时忘记了，父亲冲上来就是一个狠狠的耳光，我的头砸到了门框上，碰出了一个口子，后来还是一个邻居叔叔带他去的医院，这件事深深刺痛了他幼小的心灵。记得初中的时候，只要是父亲做完饭，叫甲同学回家，他没有按时回家，突然就会遭到父亲的一巴掌，他哭都不敢哭，只能乖乖地回家。
因为恐惧被伤害；恐惧被贬低；恐惧没有价值；恐惧没人来爱……所以患者不得不伪装、表演、压抑自我真实的情感，以获得来自于他人的接纳，并且他也不得不通过强迫性地努力，把事情做好，以换取别人的肯定与尊重。只有这样做才能让他有安全感，只有这样做，他才能换取别人的爱与接纳，
但是当他发现父母根本不爱自己甚至是嫌弃自己时，他也开始自暴自弃，不愿在家里呆着，开始在街上混，不过他和别的混混不同，他从不做坏事，只是喜欢打架，他不允许任何人欺负自己。
作为班主任，在和家长多次沟通无果的情况下，只能在班级给学生一个相对安全的温暖的港湾，让他能够暂时恢复。另外，利用他爱读书的特点引导学生多读书，转移兴趣，让他发现自己的长处，增强生活的乐趣和信心。
三、长期不生活在一起又对孩子缺少关心的父母
丙同学小时候性格内向腼腆，从上小学开始，遇到看起来很聪明或者是长得好看或穿的很好的女生，在他们面前就会自卑。小时候还有一个事情，他一直都无法释怀，他很羡慕其他小朋友有爷爷和奶奶，外公外婆，他们上学有人接送，有人买玩具，有人疼爱，可是他没有。他更加不敢主动跟同学交往，即使是同学同他说话，他也不敢直视她们的眼睛。所以为了自尊心，他就很努力的学习，还每年都获得奖状，每当跟同学交往的时候他都是硬着头皮，只有心里想着我学习比他们好这点唯一的优势时，心里才会稍稍放松些。
为了让丙同学变得精神自由独立而又坚强，组织班上同学团结他帮助他，和他一起完成需要集体协作才能完成的工作。
四、过度消极的父母
丁同学回忆说，小时候对人生，对世界的看法，思维模式，更多的是从母亲那里学到的，但母亲没有教会他如何乐观地看待事物，勇敢地尝试。她说出一个想法，母亲就会悲观地将各种坏的可能列出来，而不是好的。由于遭遇到比较多的挫折和打击，母亲变得异常消极而且偏激，情绪经常失控。她实际上也希望孩子好，但又急于求成，在他想象的时间里没有达到她的标准，她说话的强调就变得阴阳怪气了。而家中的父亲基本上成了她的出气筒，每当家里有什么不愉快的事情发生，她都会把责任推给丈夫，在她心里，丈夫几乎成了家庭不幸福的罪魁祸首，于是，她经常历数丈夫的无能，几乎像祥林嫂一样了。
我教给他的方法就是改变母亲对他的消极评价方式，让他用更加积极更加健康的方式来正确评价自己。当他获得了新的认知自己的正确方式时，随着时间的推移和他年龄的增长，他再也不会像小时候那样在母亲的评价中迷失自己了。
改变，从心开始。

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爱是人类最美的语言

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在爱中快乐成长