幼年出色怎奈少年“拉垮”，孩子的“高开低走”，或因小学阶段抓错了重点( 二 )

这里面，孩子的“天资”占一部分，但更多的是因为被父母的后知后觉给耽误了。
很多父母都在不知不觉中错过了帮助孩子保持优势的关键期，在家庭教育方面抓不住重点.
很多人都走入过一种误区：拼命逼孩子搞一些无意义的“超前”——他们觉得学科和知识方面的超前就能让孩子在成绩上领先。
尴尬的是，很多孩子为此慢慢丧失了学习兴趣甚至是在学习压力下失去了学习动力，在后来的学习生涯中不停地走下坡路。
话有些不中听，但这却是客观事实，毕竟不是每个人天生就是育儿专家。
在以前，父母可以对育儿一窍不通，可以多生几个碰碰运气，但是现在不行了！在未来，孩子们之间的竞争只会越来越激烈。
这一点，几乎现在所有的父母都看明白了，所以绝大多数的父母都抱有为孩子负责的心态，想要尽力去帮助孩子。
可是，我们可能谁都知道其重要性，却未必深谙教养之道。

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有的人可能还比较固执，觉得那些优秀之人分享出来的一些东西有些“颠覆三观” ，不相信是一方面，内心很抵制又是另一方面。
这种心理，我是理解的，毕竟我们所有人都想要证明自己的正确性。
这其中最先遇到的一点，就是很容易弄错小学六年的重点！
在目前，几乎所有的文献都指向一点：能不能让孩子一直保持“领先” ，首先看的就是孩子在小学六年里打下的基础。
比如生活习惯（规律的作息保证精力）、学习习惯（良好的习惯保证效率）、情绪控制（良好的心态保证动力）等。
这些都是小学阶段的孩子需要掌握的东西，只有具备了这些，才有可能（注意这三个字）让孩子在今后的学习很生活中一直保持领先。
没错！这些确实是保持成绩优异的必需品，但这些都只是基础层面的东西，有了这些，只不过是保证了一个正常的起点，保证孩子在学习过程中不遇到太多困难。
我们打个简单的比方：这就跟很多人学会了游泳一样，虽然可以大致保证你在水中的安全，但却没法保证你能在游泳比赛中夺冠！
对于成绩一般、资质一般、习惯不好的孩子，我们侧重于在小学阶段培养他的各种习惯自然是能有效提升他的学习能力的。
但对于那些天资很好的、有机会拔尖的孩子，只去培养这些是远远不够的！

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关于这方面，有一本书，推荐小学生的家长看看。
我最近一直在精读于敏老师的一本书《陪孩子走过小学六年》，此书对我来说或许有些“小白”（允许我自以为是一下），但却让我对孩子的成长了解得更全面。
这本书在我的角度理解起来大致就是一句话：如何帮小学阶段的孩子平衡“学”和“玩” 。
对于很多对自己的育儿理念有质疑、没有太多时间做儿童心理及教育研究的家长来说，读这本书无疑就如同上了一个很好的“速成班” 。
书中的内容我就不多做分析了，有需要的朋友可以自己去看。
简单点讲，此书的看点有二：
此书不仅“授人以鱼” ，通过丰富的真实案例讲述孩子小学各个阶段的心理及行为特征，提供详尽的科学育儿理念：如何陪玩、如何教孩子独立思考、如何让孩子快乐高效地学习、如何让孩子面对成长的烦恼、如何让孩子克服不良情绪等等。
此书更是侧重于“授人以渔” ，能让家长懂得如何在孩子的小学阶段教会他们一些能够受用一生的能力和品格，这些东西会如同“秉性”一般伴随孩子的一生，让孩子在今后的人生中保持真正的领先！
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