孩子回家后情绪爆发，说老师让坐“冷板凳”，我们该相信吗( 二 ) _母婴亲子

我是真的有心让孩子停学，不上幼儿园了，在幼儿园学习到的东西，我自己全部能教，而且孩子学习到的知识多少，本来也是主要靠家长来辅导。如果担心孩子的社交出现问题，就多带孩子到人多的地方玩，让孩子能够自由自在地度过童年时期。

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这才是“真相”
我家宝宝的班主任老师，是一个教学年龄超过10年的幼儿园老师，各方面口碑还是非常好的，我当初犹豫着要不要给孩子上小托班的时候，就是跟她做了深入沟通，觉得她的教育理念和我不谋而合，我才最终决定把孩子送到学校去。
班主任老师认为我们面谈一下比较好，其中一定是有什么误会。
事情的真相是：孩子上外教课突然闹情绪，另外一个宝宝被感染了，也开始大哭大闹，两个宝宝确实被班主任老师带离了教学区，到了另外一个房间，但是老师始终陪在她们两个身边，我家宝宝最先回到的教学区，老师陪伴另外一个宝宝一直到下课。

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也就是孩子虽然没有撒谎，但是孩子叙述的只是一部分，并不是全部，而这两种情景的影响完全不同。
宝宝的叙述内容，我完全不能接受，不管是不是大环境都如此，我也不接受孩子在学校坐“冷板凳” ，但是老师的实际解决方法，我是可以接受的，一方面不影响正常教学，一方面又能提醒孩子违背了秩序就要受到这样的惩罚，另一方面，老师始终陪伴在她们身边，给足了她们安全感。

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如果家长从孩子口中得知类似的事情，该如何做
经过这件事以后，我想了很多，我们常说孩子不会撒谎，实际上孩子的话才最不应该草率相信，不是说孩子会撒谎，而是说孩子心智发育有限，他们也许不能完整叙述，部分事实就不是事实。
另外孩子的话可能会有夸张的成分，孩子有的时候不太容易分清幻想和现实，也会容易混淆，会有移花接木的时候。
所以当孩子哭诉学校发生的事情的时候，我们不能草率做决定，或者是直接去责备老师，应该是第一时间跟老师了解全貌，然后才能做出正确的决定。
【孩子回家后情绪爆发，说老师让坐“冷板凳”，我们该相信吗】有的时候我们需要多理解老师，孩子在家的时候，几个家长关注一个孩子，孩子进入幼儿园以后，三四个老师照顾十几个、二十几个孩子，中间的差距就出现了，我们应该引导孩子去适应环境，而是不让周围的环境去适应孩子的性格，因为孩子总归是要离开舒适的家庭环境，离开家人的庇护，进入开放的大环境中，对孩子来说，越早适应越有利于提升生存能力。