如何帮助孩子打造“完美”暑假？家长不妨试试“项目式学习”( 二 ) _母婴亲子

首先，与孩子一起围绕项目主题展开讨论，制定如何完成项目的具体计划，包括方法、时限和分工。这个时候也需要给孩子很大的自主选择权利，包括制定计划、修改计划等，父母主要是引导孩子制定计划。
其次，完成"项目"的方式要尽可能丰富。培养孩子的好习惯也好，塑造良好个性特质也好，激发学习兴趣也好，方法本身就要丰富，而且还要持久，才可能实现引导和教育目的。
以"做个敢和别人说话的孩子"为例，可以安排有五种方法的计划。
一是"潜移默化" 。
给孩子营造活泼、轻松的家庭环境和交流环境。父母定期邀请朋友到家做客或拜访他人，甚至在公共场合主动与他人交流，在交流中引导孩子与他人互动，这种互动不一定要求孩子和别人说话，目的是让孩子敢于与他人接触。
二是读物引导。
一个是定期阅读外向性格、内向性格的人物故事，鼓励孩子像外向人物学习"敢和别人说话"的优点。一个是带领孩子阅读喜欢的故事，在这个过程中让孩子积累自己的语言素材。
三是玩具训练。
孩子面对玩具、玩偶会没那么紧张，可以让孩子多与玩具交流自己的想法，目的是鼓励孩子多开口。
四是亲密训练。
定期创设情境或者规定时间引导孩子多与我们自己交流，可以让孩子与自己分享今天看的动画片、读的故事。
五是实操训练。
到了项目后期，带着孩子在爷爷奶奶或者其他亲戚前，复述故事。再者，定期带孩子到小朋友们当中玩耍，鼓励并引导孩子与同伴交流。

文章图片
环节三：实施计划
家庭"项目式学习"一种是探索项目。比如在社区建立"最小图书馆"项目，这时候就可以不止有孩子一个人，还可以邀请其他小朋友与孩子参加这个学习过程，形成一个小组。
在实施过程中，小组成员按照各自的分工展开工作，成年人可以作为信息联络、监督鼓励的角色，协调孩子们的分工与合作。
如果项目为能力培养类型的，父母的身份需要摆正，不是教师而是"导师" ，给孩子营造氛围，引导孩子思考，在孩子知识能力欠缺需要辅助一下的时候再出手。
比如一些工具超出孩子能力使用范围，家长可以问孩子:"你想要怎么做？需要我怎么帮你？"家长不能做决定，只是帮忙，不能让孩子产生依赖心理。
环节四：评价反思
在项目计划实施过程中，要及时召开沟通和讨论会，对相应阶段和角度的工作进行汇报和评估，对不适合的地方进行及时调整，包括工作方法和人员调配。
这是一个必不可少的意识环节。
比如让孩子把完成项目的过程重新梳理一遍，做个汇报：先做什么？后做什么？在过程中，遇到哪些困难？怎么解决的？有没有更好的解决方法？如果自己指导别人做这个项目，你会怎么指导？

文章图片
环节五：调整计划
针对实践当中发现的问题进行相应的计划调整，继续推进计划实施。
比如"建立最小图书馆"项目中，父母发现孩子们操作中出现问题，可以与孩子一起组织讨论怎样改进才是适宜的做法。
环节六：展示成果
孩子们以自己的方式展示和介绍成果，父母可以协助孩子向社区、向全家人甚至在网络平台例如公众号、微博、抖音展示。这对孩子而言是一份鼓励和支持，也让孩子收获了满满的自信心。
"项目式学习"理念可以广泛运用在家庭教育中，对于孩子学习兴趣和良好个性品质的培养都很有益处。 "项目式学习"可大可小，可伸缩，也可以引导孩子从一个个源于生活的"小目标"开始。比如与孩子一起制作一个自动浇水机器、一块可乐味道的肥皂。注意，是一起！你要相信，只要有你陪伴有机会有空间有资源有方法，就可以激发孩子无限潜能和创造力。

文章图片
我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
更多育儿母婴知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！